世間萬(wàn)物無(wú)不需要正能量，那么該如何弘揚(yáng)正能量呢？下面是勵(lì)志人生小編給大家整理的工作中如何弘揚(yáng)正能量，供大家參閱!
工作中如何弘揚(yáng)正能量篇1
在中國(guó)，20xx年都在問(wèn)：你幸福嗎?說(shuō)法不一，但是，大多數(shù)人是幸福的。我也很幸福：全家人都健康快樂(lè)!吃穿不愁!工作順利!這就足矣!20xx年都在倡導(dǎo)“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”。
夢(mèng)想，一個(gè)讓人振奮卻又歷盡千辛萬(wàn)苦的詞語(yǔ)，一份放在心口落在實(shí)處的重任。夢(mèng)想是我們每個(gè)人不斷追尋的人生高度，是我們不斷進(jìn)步的方向。細(xì)數(shù)生活的點(diǎn)滴，歷史的的永恒，古往今來(lái)書寫奇跡篇章的總是來(lái)源于夢(mèng)想那一撮小小的火苗。
走出校門四年來(lái)，我在每天的工作中，學(xué)習(xí)中，書本中……秉承著“把握方向，注重細(xì)節(jié)的要求”，不斷提高自己，完善自己，歲月給我的不僅是人生的感悟，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足。四年了，看著經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人的努力，我們生活的城市一點(diǎn)一滴在變化：南寧—東盟經(jīng)濟(jì)圈的建成、從綠城到水城的不斷創(chuàng)新、瑯東從荒蕪到繁華……站在城市的高樓中，看著這點(diǎn)滴累積卻翻天覆地的變化，我感到了一絲溫暖，不斷進(jìn)步南寧讓我明白我們南寧人都在一步一個(gè)腳印地追夢(mèng)，也讓我更深刻的明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量，就蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人對(duì)美好生活的向往里。
就像偉大的文學(xué)家泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：“上帝對(duì)于龐大的王國(guó)逐漸心生厭惡，但從不厭惡那小小的花朵。”大到“神九”上天、“蛟龍”入海、超級(jí)雜交水稻誕生、北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，小到公交司機(jī)開(kāi)好每一趟車、教師上好每一堂課、快遞員送好每一份郵件、清潔工清掃每一寸街面……無(wú)論是平凡崗位上的日常工作還是重大的創(chuàng)造性勞動(dòng)，每一次成功、每一次轉(zhuǎn)變都來(lái)源于每個(gè)人腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤付出。現(xiàn)今祖國(guó)偉大的復(fù)興之路艱辛卻成效顯著，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、軍事強(qiáng)國(guó)讓國(guó)人倍感幸福和自豪，這都離不開(kāi)每個(gè)人心中醞釀的小小夢(mèng)想。就在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體首次亮相的當(dāng)天，奇虎360創(chuàng)始人周鴻發(fā)表了一條關(guān)于未來(lái)十年夢(mèng)想的微博，“我希望未來(lái)20xx年不是一個(gè)拼爹的時(shí)代”，迅速引發(fā)了海嘯般的回應(yīng)，民生、民主、公平是大家迫切的愿望也表達(dá)了大家對(duì)美好生活的向往和堅(jiān)定的信念，[蓮山課 件 ]也正是這些愿望讓祖國(guó)的復(fù)興之路如此真實(shí)，如此堅(jiān)定。作為新一代的年輕人，作為正在為夢(mèng)想耕耘的80后，我摩拳擦掌為走上更美好的未來(lái)不斷努力著!
偉大的夢(mèng)想必須落實(shí)到每個(gè)小小的夢(mèng)想上，才能常開(kāi)常新、永葆活力。“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”已經(jīng)指出中國(guó)夢(mèng)的努力方向，落實(shí)中國(guó)夢(mèng)，不妨從每個(gè)小小的夢(mèng)開(kāi)始。
中國(guó)夢(mèng)需要傳遞正能量，我們要往前看、看社會(huì)的主流。雖然社會(huì)中的各行各業(yè)還存在著這樣那樣的壞現(xiàn)象，但是社會(huì)的主流是往好的方向發(fā)展的，我們要有戰(zhàn)勝一切困難的信心，相信明天會(huì)更好!我們每一個(gè)人都有義務(wù)宣傳正能量，你、我、他都這樣去做，社會(huì)能不進(jìn)步嗎?社會(huì)風(fēng)氣能不轉(zhuǎn)變好嗎?作為教育工作者首先要教育學(xué)生堅(jiān)定不移的做到：“一個(gè)生存、兩個(gè)不出賣、三個(gè)愛(ài)”。即：一個(gè)生存就是要珍惜生命、提高生存本領(lǐng)。無(wú)論遇到什么樣的困難及環(huán)境，都要努力的生存下去、努力奮斗、相信自己。兩個(gè)不出賣就是到任何情況下都不出賣祖國(guó)、不出賣良心。三個(gè)愛(ài)就是你可以誰(shuí)都不愛(ài)，但一定要愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng)。
工作中如何弘揚(yáng)正能量篇2
青春的正能量是什么?鮮花因?yàn)橛辛?a href="http://www.weidujx.com/huati/yangguang/" target="_blank" class=infotextkey>陽(yáng)光才能怒放，雄鷹因?yàn)橛辛颂炜詹拍馨肯琛ｊ?yáng)光和天空就是他們的正能量。我們的正能量可以在偉人的著作中得到答案。《為人民服務(wù)》中說(shuō)的：“在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”。《紀(jì)念白求恩》中說(shuō)的“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”。《愚公移山》中說(shuō)的：“下定決心，不怕?tīng)奚懦f(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利”。
革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，多少有志青年為民族、為國(guó)家前仆后繼，流血犧牲。1920xx年，32歲的毛澤東在橘子洲頭揮筆寫下了膾炙人口的《沁園春〃長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了心憂天下、濟(jì)世救民的壯志豪情。1920xx年，28歲的共產(chǎn)黨員夏明翰在犧牲前寫下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人!”這一氣壯山河的就義詩(shī)。而張思德卻在平凡中見(jiàn)偉大，以自己年僅29歲的生命踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員的入黨誓詞。新中國(guó)成立后，以雷鋒為代表的代代青年為了祖國(guó)的建設(shè)、為了人民的幸福、奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的一切。
改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近些年，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。一些不和諧的音符出現(xiàn)在了青年人中。一些人認(rèn)為金錢是萬(wàn)能的。拜金主義、享樂(lè)主義充斥著他們的頭腦。一些“官二代”、“富二代”自甘墮落、目無(wú)法紀(jì)、驕奢淫逸。其結(jié)果是 實(shí)用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競(jìng)聘演講稿愛(ài)國(guó)主義教育演...英語(yǔ)演講稿受到道德的譴責(zé)和法律的懲罰。人們很快就忘記了這些不和諧的音符。
朋友，曾經(jīng)的歷史需要我們用正能量舍命報(bào)國(guó)、昂首站立;今日的現(xiàn)實(shí)卻需要我們用正能量戒驕戒躁、腳踏實(shí)地.
黨的報(bào)告中指出“廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。”
鐵路事業(yè)同樣是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分。鐵路從過(guò)去的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在的動(dòng)車高鐵，從速度上的騰飛到服務(wù)理念的提升，鐵路事業(yè)的發(fā)展一直與中國(guó)社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。但平凡的鐵路事業(yè),沒(méi)有鮮花，沒(méi)有光環(huán)、沒(méi)有掌聲的相伴，只有寒來(lái)暑往默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
我們參觀了“毛澤東號(hào)”機(jī)車，車組從戰(zhàn)爭(zhēng)年代到今天，始終把永不自滿、永不停頓，安全運(yùn)輸作為永恒的主題，它已成為全國(guó)鐵路安全運(yùn)輸?shù)囊幻嫫鞄谩：艉秃铺卣究瓦\(yùn)車間售票員孫奇同志的事跡大家一定不陌生，她先后從事過(guò)線路工、車站客運(yùn)員和售票員，無(wú)論身處哪個(gè)崗位，始終要求自己把工作做到最好。打造了以自己名字命名的“孫奇黨員示范售票口”。我們知道無(wú)論是“毛澤東號(hào)”機(jī)車組，還是孫奇黨員示范售票口，他們都是在平凡的崗位，升華了我們的生活，鑄就了我們青春的信念，萃取了我們?nèi)松恼嬷B。事業(yè)的追求和奮斗，可能使我們失去某些生活的幸福，但正是 從事業(yè)的追求和奮斗中我們找到了更高層次的幸福源泉。
我們正值青春年華，每個(gè)人都在追尋屬于自己的成功。前進(jìn)的道路會(huì)充滿坎坷與荊棘，但只要有青春正能量，只要朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)不懈地跋涉，只要我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待生活，對(duì)待工作，對(duì)待社會(huì)，我們的青春就會(huì)在鐵路事業(yè)中書寫絢麗篇章。
謝謝大家!
工作中如何弘揚(yáng)正能量篇3
當(dāng)下人們生活雖然比較優(yōu)裕，再也不用去愁一日三餐了，而是要追求生活質(zhì)量，講究品質(zhì)生活。然而，人們對(duì)社會(huì)的道德問(wèn)題卻倍感憂慮，有些世風(fēng)日下的惶恐，特別是那些年長(zhǎng)的國(guó)民，這正好反映了國(guó)民以國(guó)家興亡為己任的傳統(tǒng)美德，他們經(jīng)受了太多的人生苦難，他們深知：沒(méi)有國(guó)家的強(qiáng)大，就沒(méi)有人民的幸福。而唯系國(guó)家強(qiáng)大的除了經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，國(guó)防的強(qiáng)大，科技的進(jìn)步，教育的發(fā)展等外，還有起支柱作用的國(guó)人的精神風(fēng)貌。而如今的確我們的社會(huì)風(fēng)氣有些欠良好，有許多不盡如人意的地方，甚至讓我們痛心疾首的社會(huì)陰暗面，但是，我們細(xì)細(xì)一想，這也沒(méi)什么可大驚小怪的。毛澤東曾說(shuō)過(guò)大致這樣的話，除了沙漠和沒(méi)有人類的地方，人類都分成上中下三等(即好中差)，十三億人口的泱泱大國(guó)，這么大的林子什么樣的鳥(niǎo)沒(méi)有，什么樣的混蛋沒(méi)有，但這肯定是社會(huì)的極少數(shù)，應(yīng)該堅(jiān)信社會(huì)還是好人多。當(dāng)民族面臨危難時(shí)，能為之擔(dān)大任的志士仁人多;在他人面臨危險(xiǎn)時(shí)，敢于挺身而出的英雄多，吳斌、張莉莉等等名不經(jīng)傳的平凡人，他(她)們以自己的崇高之舉書寫了我們民族的大勇精神，奉獻(xiàn)高品。吳斌是我們浙江人的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的典范。為吳斌送行的人們幾傾杭城，這不正好說(shuō)明極大多數(shù)人們心中的那桿標(biāo)尺還在嗎。社會(huì)的正能量仍然是主流，人們對(duì)英雄的崇敬和企盼往往有時(shí)又會(huì)成為他們自覺(jué)的行動(dòng)，平凡的人們又顯得那么的偉大。我們似乎可以這樣認(rèn)為 ，我們不要太寄希望于那些SHE社會(huì)的“精英”，原因是他們的心思太復(fù)雜，太深謀遠(yuǎn)慮，太具有兩面性------
作為一名教師我們擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任，我們不僅要以社會(huì)的先進(jìn)事跡教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待社會(huì)上的各種現(xiàn)象，從小樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書的遠(yuǎn)大志向，要把愛(ài)國(guó)化作實(shí)際的行動(dòng)，要成為社會(huì)正能量的繼承者宣傳者弘揚(yáng)者，千萬(wàn)不要太去關(guān)注社會(huì)上那些陰暗的東西，以致降低自己對(duì)美好前途的堅(jiān)信度，使自己找不到北，而且要以自己的良好行為作為學(xué)生的表率，嚴(yán)以律己寬以待生。
張莉莉能為學(xué)生去獻(xiàn)身，絕不是那一瞬間的偉大，瞬間的偉大完全根植于她內(nèi)心的崇高與對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)的深深的愛(ài)，試想一個(gè)平時(shí)不鐘愛(ài)學(xué)生和事業(yè)的教師，在那關(guān)乎自身生命的危急時(shí)刻是絕對(duì)不可能有那么果斷的壯舉的。吳斌、張莉莉的壯舉讓世人感動(dòng)，讓我們看到了中華民族精神的再現(xiàn)，感動(dòng)之余，我們更多的責(zé)任是用實(shí)實(shí)在在的干好本職工作的行動(dòng)來(lái)告慰英雄，來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們由衷的敬意。作為教師我們每天所從事的都是極平凡的工作，沒(méi)有什么大的業(yè)績(jī) ，更談不上什么驚人，但就是這份平凡的工作要做得讓人民滿意，也是極不容易的，更是意義深遠(yuǎn)的。從大處將，它關(guān)乎民族前途命運(yùn);從小處說(shuō)，它關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的興盛。設(shè)身處地想一想我們不是也十分希望自己的孩子能遇到一位既盡責(zé)敬業(yè)愛(ài)生，又有高水平高素質(zhì)的好老師。誠(chéng)如是，我們又有什么理由不努力提升自己的各方面素質(zhì)，使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好教師呢。捫心自問(wèn)我是好老師嗎?
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