深夜了，你還目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機或電腦……盡管你已困意綿綿，但就是剎不住車。
你已經(jīng)對所學(xué)專業(yè)日久生厭……繼續(xù)下去肯定是死路一條，但你還是一拖再拖難以抉擇。
在這個公司呆下去肯定前途暗淡……是時候放棄了，但就是猶豫不決，無法當(dāng)機立斷。
這份感情已經(jīng)死了……勉強維系只會自取其辱，但你仍按兵不動，希望對方主動提出。
體重已經(jīng)嚴重超標……但面對美食，你握住筷子的手就是無法停歇。
你的衣服衣櫥中已呈“汗牛充棟”狀……但一到街上你還是控制不住高漲的購買欲。
你已經(jīng)喝了一斤，非常難受了……卻還在喃喃自語，欲與對方“拼酒量、比豪情”。
你的錢已經(jīng)一輩子都用不完了……卻還想在數(shù)字后面再加一個零，為此你繼續(xù)過著“身不由己”的生活。
……
數(shù)不清的例子，證實著牛頓第一定律：“一切物體在沒有受外力作用時,總保持勻速直線狀態(tài)或靜止狀態(tài)”，在生活中的應(yīng)用隨處可見。
剎車或者轉(zhuǎn)舵，都需要能量。很多人就缺少這個能量。在人生最需要剎車時，他們只有想法，沒有行動。沒有能量剎車的人，就不得不花更多能量用于“自責(zé)”、“追悔”以及“補救”。
此時，他們自己已經(jīng)無能為力、無法自救。唯一的希望是“借助外力”。比如，一個提醒、一個命令、一個打擊、一次失敗。有的要付出慘重代價。但似乎沒有更好的辦法。
“剎車”的能量從哪里來？與生俱來？后天培養(yǎng)？我認為是后者。其最重要的手段是來自于家庭教育。要讓孩子自己作主，對自己的行為負責(zé)，并讓他們承擔(dān)“不剎車”的后果，而不是通過外力來替他們“剎車”。也就是說，讓他們從小就自已掌控“剎車”。否則，他們長大后只能寄希望于找到另一個替他們“踩剎車”的人。但往往在找到之前，已經(jīng)出了“交通事故”。
如果小時候沒有學(xué)會“剎車”，那么我建議采用下列手段“補課”。一個方法是給自己設(shè)立“自動剎車機制”。比如，設(shè)置鬧鐘，提醒自己準時就寢；或者與人約好一起打球來健身；或者設(shè)立一條“底線”，比如，只喝一杯酒，哪怕為此要“失去一個朋友”。
試試吧，也許你將重新掌控自己人生的“剎車”系統(tǒng)。
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