職場如戰(zhàn)場，不知職場游戲規(guī)則真會(huì)讓人吃不了兜著走，多看一些有關(guān)職場勵(lì)志的好文章總會(huì)有所得的，那么有關(guān)職場勵(lì)志的好文章都有哪些呢?一起來看看吧。
有關(guān)職場勵(lì)志的好文章：學(xué)位不等于地位
文/盧志丹
“我是碩士學(xué)位，理應(yīng)坐在那個(gè)位子上!”
“我重點(diǎn)大學(xué)本科生，憑什么受他這樣一個(gè)連高中都沒畢業(yè)的人領(lǐng)導(dǎo)!”
……
在當(dāng)今的職場中，經(jīng)常可以聽到這樣的牢騷，有些學(xué)士、碩士，甚至博士、“海歸”，深為自己懷中揣的金光閃閃的學(xué)位證書惋惜，為自己不被任用到一個(gè)重要的位子上而鳴不平。在這些人看來，“學(xué)位”與“位子”是成比例的，高學(xué)位者理應(yīng)一進(jìn)組織就占據(jù)一個(gè)高位子，低學(xué)歷、無學(xué)歷者，永遠(yuǎn)應(yīng)該沉淪于“下位”。
按照這些人的這套理論，那么，連初中都未讀完的李嘉誠就不應(yīng)該成為“華人首富”，勤雜工出身沒有進(jìn)過正規(guī)大學(xué)的吳士宏就不應(yīng)該成為“打工皇后”，大學(xué)肆業(yè)的比爾•蓋茨沒有資格做“微軟”總裁。甚至只有中師學(xué)歷的也無法登上黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的位子。
而事實(shí)卻恰恰相反，李嘉誠、吳士宏靠自己在實(shí)踐中鍛煉出來的能力，靠自己在工作中杰出的作為，從最底層沖到了最高位。
到湖南師范入學(xué)時(shí)已經(jīng)21歲，畢業(yè)時(shí)都25歲了。他在師范學(xué)校求學(xué)時(shí)的成績，文、史兩科極佳，但他不喜歡的學(xué)、沒下功夫?qū)W的科目則極糟，如數(shù)學(xué)、物理、英語、靜物寫生等課程，都得過極差的成績。師范畢業(yè)后，北上北京，經(jīng)人介紹到北大圖書館當(dāng)了名小職員。他后來回憶說：“我的職責(zé)中有一項(xiàng)是登記來圖書館讀報(bào)的人的姓名，可是他們大多數(shù)都不把我當(dāng)人看待。”
在遵義會(huì)議之前，一直備受排擠。在當(dāng)時(shí)的黨內(nèi)，的學(xué)歷、資歷和社會(huì)影響，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上陳獨(dú)秀、王明、博古、張國燾等人。
但是，靠他在實(shí)踐中長年累月的經(jīng)驗(yàn)積累，靠在任何一所大學(xué)里都學(xué)不到的綜合能力，更是靠自己驚世駭俗的大作為，逐一戰(zhàn)勝那些學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他的競爭對手，一步步走上了至高無上的地位。
應(yīng)試教育遭到了當(dāng)今許多有識(shí)之士的口誅筆伐，應(yīng)試教育的危害之一就是造就了一批高學(xué)位低能力、“高分低能”的“書呆子”。這些人手中的學(xué)位是一流的，對付考試很有一套，但解決實(shí)際問題的能力卻很低下，當(dāng)然在工作實(shí)踐中難有作為。
深圳市的某機(jī)關(guān)同時(shí)招了一位“海歸”和一位普通本科生，工作一段時(shí)間后領(lǐng)導(dǎo)讓他倆各寫一份周小結(jié)總結(jié)報(bào)告。
那位學(xué)位較低的本科生報(bào)告書寫得有條不紊，思路清晰，語言簡潔，還提出一些合理的建議，領(lǐng)導(dǎo)看后大悅。
然而，讓領(lǐng)導(dǎo)大跌眼鏡的是那位“海歸”，不知是哪根神經(jīng)出了問題，簡短的周小結(jié)報(bào)告書竟然被他寫成了一篇論文。不說內(nèi)容是否全面，單那長長八頁紙就讓人嚇了一跳，驚得領(lǐng)導(dǎo)一愣!眾人也陷入了疑問：他是不是讀書讀傻了?
其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)此舉的目的是為了考查他們的真正能力，以物色一位辦公室秘書。結(jié)果這一誘人的位子與那位學(xué)位很高的“海歸”無緣，而學(xué)位較低的本科生成了合適的人選。
學(xué)位只是指你受教育的程度，但不代表你的能力，更不代表著你未來的作為。決定一個(gè)人在組織中所處的地位的，不是學(xué)位的高低，而是真槍實(shí)彈的解決難題的能力，是你實(shí)實(shí)在在的作為，是你為本單位本部門所做出的貢獻(xiàn)，是你能為組織創(chuàng)造的效益。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)位、文憑漫天飛的時(shí)代，這幾乎成為許多組織和機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者提拔人才的共識(shí)。
天津市的某所四星級酒店，20xx年末同時(shí)招了兩個(gè)年輕人。這兩個(gè)年輕人年齡雖然相仿，但學(xué)位卻相去甚遠(yuǎn)：一位是碩士，一位是高中畢業(yè)生。但到20xx年初，高中畢業(yè)生被任命為前臺(tái)經(jīng)理，而那位“碩士”先生早在半年前就被“炒”掉了。
有人覺得很納悶，便向酒店的總裁請教個(gè)中奧秘。總裁說：“組織用人有兩點(diǎn)：第一，能迅速帶來效益;第二，能踏踏實(shí)實(shí)在崗位上做出成績。對一個(gè)飯店來說，就是看你有沒有招攬客源的能力……這要看你的社會(huì)交往能力、應(yīng)變能力、辦事能力、統(tǒng)籌安排能力、人際協(xié)調(diào)能力和外語會(huì)話能力。而這些在檔案袋里是看不出來的，在學(xué)位證書上也是看不出來的。”
英雄所見略同。美國時(shí)代華納公司的董事長和執(zhí)行主管之一理查德•芝羅也說：“僅有聰明是不能把任何人帶到理想的職位的。今天商業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)人士其高考分并不理想。”
當(dāng)然，如果你有很高的學(xué)位，是一件好事，和比你學(xué)位低的人比較起來，你有一個(gè)高起點(diǎn);如果在加上你的努力、你的作為，那么很容易節(jié)節(jié)晉升。但是如果躺在學(xué)位上睡大覺，認(rèn)為學(xué)位決定一切，不注重鍛煉自己的實(shí)踐能力，不拼搏，不作為，就不會(huì)有任何地位。
有關(guān)職場勵(lì)志的好文章：如何面對職場中的各種困難
朝九晚五、行色匆匆，職場中打拼的你，是否也曾頂著巨大壓力，在遇到各種困難和困惑時(shí)，不知如何是好?在職業(yè)發(fā)展不同時(shí)期，我們會(huì)和各種問題“正面交鋒”。別害怕，下面教你見招拆招，順利跨過這些“坎兒”。
實(shí)習(xí)——初入職場老碰壁
初入職場的實(shí)習(xí)生，最大的坎兒是技能、經(jīng)驗(yàn)、人脈的不足，以至于想要開展一項(xiàng)工作時(shí)處處碰壁。初來乍到的新人面對偌大的企業(yè)系統(tǒng)，希望一展身手，取得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和肯定無可厚非，所以大小事都愿意嘗試，不想放過任何讓自己出彩的機(jī)會(huì)。但此時(shí)，“菜鳥”們不論業(yè)務(wù)能力還是溝通能力都無法承載他們的心高氣盛。
該階段對他們而言最重要的是適應(yīng)和學(xué)習(xí)。首先，要適應(yīng)所在企業(yè)的“軟環(huán)境”。每個(gè)企業(yè)都有其企業(yè)文化工作方式，作為新來的員工，應(yīng)在此階段體會(huì)、了解企業(yè)的文化與氛圍。
其次，要適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部人際交往的“規(guī)范”。如果新員工所加入的企業(yè)規(guī)模較大，那么學(xué)會(huì)如何與他人溝通，如何逐級請示，如何在企業(yè)內(nèi)部調(diào)動(dòng)資源完成任務(wù)，如何安排工作……這些都是初入職場很重要的一課。
最后，要在接觸各個(gè)部門同事的過程中，學(xué)習(xí)他人的辦事技巧、風(fēng)格和解決問題的能力，以提升自己的實(shí)力，增加留任的籌碼，不然，就可能“倒”在入職門前。
新人——疲于應(yīng)付惰性強(qiáng)
在度過令人亢奮和新鮮的實(shí)習(xí)期后，留下來的大多數(shù)人會(huì)正式走進(jìn)工作崗位，成為企業(yè)必不可少的一份子。工作兩年左右，對于本職工作，職員能做出來一些成績，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí);偶爾的一些小紕漏也會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)大度地包容。
這時(shí)員工會(huì)自我感覺良好，認(rèn)為自己能做很多事情，做什么事也都游刃有余。但是，囿于眼界和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上此時(shí)員工的工作內(nèi)容并沒有什么改變，多數(shù)工作任務(wù)也沒有什么挑戰(zhàn)。在日復(fù)一日、無驚無險(xiǎn)地重復(fù)眼前的“自己的事”中，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)惰性而怠慢工作。
此時(shí)的他們其實(shí)是遇到學(xué)習(xí)的瓶頸期。不愿意突破自己的工作范圍學(xué)新知識(shí)，就容易喪失工作激情。學(xué)習(xí)熱情的減退成為了他們這個(gè)階段最為突出的坎，表現(xiàn)為重工作、輕學(xué)習(xí)，只要完成工作任務(wù)，就容易有借口將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖。
這階段的員工，關(guān)鍵要做到潛心學(xué)習(xí)，適當(dāng)給自己制定一個(gè)能在一兩年內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要開始培養(yǎng)主人翁意識(shí)，主動(dòng)為企業(yè)發(fā)展承擔(dān)起自己的責(zé)任。要意識(shí)到不時(shí)刻提升自己的能力，很容易在激烈競爭的環(huán)境中被淘汰。
熟手——到達(dá)平臺(tái)熱情減
大多數(shù)員工工作三五年內(nèi)處于穩(wěn)步發(fā)展的階段，而到五年后會(huì)進(jìn)入職業(yè)發(fā)展平臺(tái)期。此時(shí)的他們對工作的新鮮感已消失殆盡，而想要繼續(xù)晉升，所需的工作年限、職稱等條件又未能滿足;經(jīng)常抱怨工作沒有成就感，一天到晚不知道忙啥;剛結(jié)婚生子不久又消耗掉了很多精力，不能像以往那樣可以心無旁騖地拼事業(yè)。
種種原因，導(dǎo)致他們的工作表現(xiàn)難有突破，始終不上不下。情緒低落、職業(yè)倦怠正是平臺(tái)期員工最顯著的坎，由于對工作適應(yīng)不良而尋求心理專家?guī)椭娜瞬辉谏贁?shù)。
平臺(tái)期的員工，不妨審視目前的工作是哪里不足：是大意了?是工作的難度超出了自己的預(yù)期嗎?還是溝通時(shí)理解不正確?確定了癥結(jié)所在后，有針對性地采取恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>
如果無法兼顧工作和照顧家庭，那就需要靜心思考自己的職業(yè)規(guī)劃是否要因?yàn)榧胰硕{(diào)整，是否要在事業(yè)上有所取舍;如果是由于工作上常出紕漏，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)和同事的不滿，那么就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣、向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)時(shí)間管理，爭取更多的時(shí)間提升自己;而如果出現(xiàn)了工作倦怠，那么調(diào)整一下工作的方式和內(nèi)容，或者與你信任的長輩溝通交流都會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。雖然這個(gè)時(shí)期許多人會(huì)選擇跳槽，但要意識(shí)到堅(jiān)持下來會(huì)有更大的機(jī)會(huì)。
中堅(jiān)——升職無望遇瓶頸
工作8~20xx年后，一些員工會(huì)達(dá)到企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的地位，他們再往上升的空間越來越小，但自己正值盛年，仍然抱有一定的職業(yè)追求;而另一些員工，則在原來的職位上多年“原地不動(dòng)”，看著和自己同時(shí)期來的同事要不跳槽升職加薪，要不直接成為了自己的上司，心里五味雜陳，難免多有失落。
不論是哪種情況，他們都有一種共性，即對自己的職業(yè)期望與企業(yè)給予的不符，出現(xiàn)了想跳槽、升職、加薪的愿望又糾結(jié)、猶豫的心理狀態(tài)。心里有許多想法和考慮，但又不能說，感到十分煩躁。此時(shí)的員工，對職業(yè)和薪酬增長的需求大，但實(shí)際上升空間小成為了主要的坎。
因此，有員工看到升職無望后，會(huì)趁年輕果斷辭職另謀出路。不過也有的人會(huì)通過調(diào)整自身跨越這道坎。例如，有的人會(huì)改變自己的坐標(biāo)系，從“為自己工作”轉(zhuǎn)變成“為家人工作”，此時(shí)他工作的動(dòng)機(jī)不再來源于自身的得失，而是希望通過這份工作給家人帶來肯定的收入。他們的工作熱情雖然不會(huì)非常強(qiáng)烈，但他們往往是那群能長期堅(jiān)持在工作崗位上的人。
元老——職業(yè)精神做表率
已在單位工作十幾二十年的老員工，不論是當(dāng)上主要領(lǐng)導(dǎo)的，還是仍然在“金字塔”中層發(fā)光發(fā)熱的，都對工作有了新的思考。他們會(huì)回顧自己過去的工作經(jīng)歷，有什么收獲、有什么遺憾、自己做的事情有什么意義等等。這時(shí)，如何轉(zhuǎn)變職業(yè)態(tài)度，重新定位，則成為最重要、最需要跨越的坎。
處在這個(gè)階段的職員，最關(guān)鍵的個(gè)人素質(zhì)是反思能力。在一個(gè)單位工作超過20xx年，陪伴著組織的成長與發(fā)展，員工身上也烙下企業(yè)的印記。此時(shí)，應(yīng)理解和感悟到企業(yè)給自己的回報(bào)與信任，了解到升職加薪已不是最重要的，兢兢業(yè)業(yè)、恪守職業(yè)精神才是最為人尊敬的工作態(tài)度。
對于沒到達(dá)高位的普通老職員來說，調(diào)整心態(tài)尤為重要，不應(yīng)再計(jì)較職務(wù)高低，而是將所悟、所感、所學(xué)分享給新老同事。通過對自己職業(yè)、生命歷程的積極反思，老員工要了解到每一份工作的存在都會(huì)為社會(huì)發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，減少對工作的抱怨，把精力投入到企業(yè)發(fā)展和新人教導(dǎo)當(dāng)中去。如果還心有不甘或埋怨，只會(huì)讓自己成為組織里的“消極分子”，惹人煩也影響同事工作。
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