高考結(jié)束，錄取通知書陸續(xù)發(fā)放，又將有一大批學子走進高校的大門。然而，對于許多盲人學生來說，“大學夢”依然沉重，因為他們無法和普通學生一樣選擇高校和專業(yè)。
“我們不怕競爭，怕的是不給我們參與競爭的機會。”一位盲人告訴記者。
我國有1000多萬視力殘疾人，他們正常接受高等教育的權(quán)利應該得到保障。
“難道我們盲人只能做推拿嗎?”
今年28歲的王瑞是一家盲人按摩公司的人力資源主管，生活不錯，但她總覺得人生有一大遺憾，“如果當初能參加普通高考該多好”，這是王瑞常掛在嘴邊的一句話。
王瑞出生在河南省一個普通的農(nóng)村家庭，從小失明的她一直都是父母心中最牽掛的孩子。
“我覺得自己是一個幸運和幸福的人，因為一直以來我都是爸媽的掌上明珠，是哥哥姐姐們最疼愛和照顧的妹妹，家人沒有因為我的殘疾和村里人的偏見而減少對我的愛和培養(yǎng)。”王瑞說。
在王瑞小的時候，為了讓她能和其他孩子一樣去學校讀書，父母多次去找學校和教育部門。經(jīng)過半年的努力，村里的小學終于接收了王瑞，她開始在學校旁聽。
“剛開始我還覺得很有意思，也能跟上，但隨著學習任務加重，光靠聽很難完全理解，老師也無法時時顧及我，到小學三年級我就跟不上課程進度了。”王瑞說。
半年后，長期在外地經(jīng)商的父親得知有專門招收盲人的學校，將王瑞送到那里就讀。王瑞明白，這是她讀書的唯一機會了。“在盲校里，陸陸續(xù)續(xù)有同學輟學，原因不外乎家里經(jīng)濟條件不允許、家長不重視或自己喪失了學習動力，但我堅持了下來。”
王瑞回憶起小學和初中，班級人數(shù)最多時有20人，升入高中的卻只有兩人。多數(shù)同學初中畢業(yè)后選擇去中專學習推拿，因為他們明白，依現(xiàn)在的情況，就算是能考上大學，能學的專業(yè)也很少。
目前，我國在盲人高等教育上，主要采取單招單考的形式招生，學生進入一些院校的特殊教育系學習。但由于此類院校數(shù)量少，僅分布在北京、上海和長春等幾個城市，專業(yè)有限，不過是推拿、音樂等，盲生選擇的余地較小。
2003年，王瑞迎來了高考，擺在她面前的依然是她在初中時就知道的情況，“我能就讀的只有長春大學和北京聯(lián)合大學，而且哪怕路途再遠，考生都需要去學校所在地參加考試”。最后，王瑞選擇了長春大學特殊教育學院的針灸推拿系。
“難道我們盲人只能做推拿嗎?”雖然目前從事推拿工作收入尚可，王瑞依然為自己這個群體的命運憤憤不平。
“我們沒有選擇，而是被選擇”
同樣苦悶的還有今年31歲的上海盲人張平。2003年，他從上海市盲人高中畢業(yè)并參加了單招單考，被華東師范大學特殊教育系心理學專業(yè)錄取。
“上海只有華東師大的特教系和上海師大的社工系招收盲生，當年我們10名視障考生，根據(jù)考分高低，分別被劃到這兩所學校。”張平說，“我們沒有選擇，而是被選擇。”
一直喜歡計算機和外語的張平，在大學期間自學了計算機編程和英語翻譯，畢業(yè)后到一家淘寶店從事運營和客服工作。“我一直覺得，如果當年高考時有自由選擇的空間，我一定可以更好地發(fā)展自己的興趣愛好，潛能也可以更多地被挖掘。”張平說。
張平告訴記者，他大學的學弟學妹中有程序開發(fā)方面的佼佼者，有配音主持的專才，還有許多人愛好數(shù)學、文學、音樂等，然而和他一樣，他們也只能在特教系和社工系有限的專業(yè)中選擇。“這不僅對他們個人不公，對國家來說，也是人才的損失。”張平說。
在浙江從事推拿工作的余修付對盲人求學有痛切的感觸。余修付的老家在四川隆昌縣，3歲時生病發(fā)高燒，因家里經(jīng)濟條件不好沒有及時治療，結(jié)果雙眼失明。
9歲的時候，余修付就跟同鄉(xiāng)去云南昆明乞討。“正常人無法想象，一個失明的孩子去乞討有多苦，有一頓沒一頓，日曬雨淋，沒有住處，還要受各種欺負。”余修付說。
在外乞討了3年，也就是余修付12歲的時候，他得到政府通知，說家鄉(xiāng)的縣城建了一所盲校，讓他去那邊上課，“聽到這個消息我開心壞了，馬上就收拾東西回了老家。”
但到校上課后，余修付發(fā)現(xiàn)這所學校雖然接收盲人學生，卻沒有盲文課本，也沒有相應的老師。（作文 ）讀了一段時間，他轉(zhuǎn)去當?shù)匦W旁聽了一年半的課。后來在一個老師的建議下，余修付像多數(shù)盲人一樣去學了按摩。
“對于沒讀多少書、不能上大學，我一直有些不甘心和遺憾，希望現(xiàn)在的盲孩子們能有更多的學習機會。事實上，像普通人一樣，每個盲人都有夢想，也都愿意為實現(xiàn)夢想而努力。盲人出去打工太難了，但如果上了大學，學了知識和技術(shù)，我相信整個人生就會打開新的局面。”余修付說。
為圓夢“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”國外
國內(nèi)無法實現(xiàn)自由選擇大學、專業(yè)的夢想，有的盲人就把目光投向了國外的大學。河北盲人王研龍最近全身心地撲在考雅思上，前一次雅思考試他得了5.5分，雖然分數(shù)不算高，但他還是很激動，說如果能夠再高一點，就有可能申請到國外的大學。
今年5月，王研龍參加了國內(nèi)單招單考的盲人高考，成績不錯。不過不喜歡推拿而喜歡心理學的他，考慮很久之后決定放棄這個入學機會，“為了一個文憑而學自己不喜歡的專業(yè)，沒有什么意義”。
一個偶然的機會，王研龍聯(lián)系到自己的偶像——曾經(jīng)在全國殘運會上拿到多枚金牌并曾出國留學的盲人運動員吳晶，對方在得知他的情況后，鼓勵他考國外的高校，并幫他聯(lián)系到一位愿意資助他的企業(yè)家。在吳晶的鼓勵下，王研龍決定試試看。
“我還是渴望像普通人一樣讀自己喜歡的專業(yè)，為夢想打拼。”王研龍對下一次雅思考試充滿信心。
今年已經(jīng)48歲的湖南籍盲人李雁雁是國內(nèi)為數(shù)不多曾留學國外并拿到博士學位的盲人。“留學生涯改變了我的命運，不僅讓我獲得了高學歷，更重要的是，自己像正常人一樣求學，那種被尊重被接納的感覺很好。”
李雁雁曾擁有明亮的眼睛。1982年，他憑借優(yōu)異的成績考上湖南大學，然而大三那年，命運給了他殘酷的一擊。由于視神經(jīng)萎縮，他的眼睛漸漸看不清東西，繼而成為全盲。
失明之后，李雁雁無奈地退了學，但并沒有放棄學習。1994年，他申請到了一家慈善組織的援助，到日本求學。其后又參加盲文托福考試，被美國公立大學加利福尼亞帕默正骨大學的脊椎神經(jīng)矯正專業(yè)錄取。
1999年6月，他帶著幾萬美元的打工積蓄來到美國。“這所學校沒有專門的盲人學院，而是‘同校融合’，我就和普通學生一起在教室里上課。”李雁雁說，這樣學起來雖然很辛苦，但被平等對待的幸福感更強烈。
2006年，李雁雁以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，并獲得了脊椎神經(jīng)矯正專業(yè)的博士學位，考取了脊椎神經(jīng)矯正從醫(yī)執(zhí)照。次年初，他回國在安徽開了一家私人診所。“現(xiàn)在來我這里治療的病人很多，其中不少是外省的患者。”李雁雁對自己的工作充滿自豪。
“和一般盲人的推拿相比，毫無疑問，我的治療更專業(yè)，這就是知識的力量。”李雁雁呼吁國內(nèi)大學放開對盲人就讀的限制。
普通高校何時打開大門
實際上，盲人參加普通高考在我國是有法律保障的。
2008年修訂的殘疾人保障法規(guī)定：“國家舉辦的各類升學考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有盲人參加的，應當為盲人提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助。”去年6月，國務院又通過了無障礙環(huán)境建設條例，其中再次重申了上述規(guī)定。
一位不愿透露姓名的教育部門工作人員向記者表示，目前最大的困難并不是盲文試卷，而是普通高校無法提供相匹配的師資和盲文教材等。
對此，很多渴望上大學的盲人說，現(xiàn)在輔助技術(shù)很先進，教材并不是問題，盲人也并不需要老師的特殊照顧。
“我在美國留學時，就和普通學生一樣上課。其實我們盲人有很強的主觀能動性，并不像大家想象的那樣沒用，我不照樣拿到了博士學位?”李雁雁說，盲人缺的就是一個公平考試的機會。
中國盲人協(xié)會盲人家長委員會主任李慶忠表示，從法律上來說，盲人完全可以參加普通高考，但相關(guān)規(guī)定沒有得到落實。
李慶忠認為，造成這一局面的最主要的原因還是觀念，教育部門和高校不夠重視盲人的權(quán)益。“盲人高考需要的盲文試卷、高校接納盲人所需的軟硬件條件，只要肯投入肯想辦法，都能辦到。但長期以來沒人做這個事情，導致盲人的權(quán)益得不到保障。”
根據(jù)2006年發(fā)布的第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果，我國共有視力殘疾人1233萬人。“真心盼望國家能夠聽到我們的呼吁，給眾多盲人一個公平參加高考的機會。”王瑞說。
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