活著是為他人：人是具有高級情感的動物，所以活著是讓辛苦一輩子的父母有一個幸福晚年；讓你更好的回報兄弟姐妹的手足之情；讓陪伴你的人幸福快樂；讓你的后輩有幸福成長的環(huán)境；讓你所愛的人不為你流淚；讓你曾經(jīng)刻骨銘心的愛能夢想成真；讓你能夠過你想過的某種生活苦。
活著是為了盡自己那份責(zé)任和義務(wù)：人類力量與大自然相比太微弱了，孤立的人體無法安全地生活下去，人必需依靠集體的力量，組成社會。社會分工協(xié)作，人類得以繁衍，不論你是科學(xué)家還是普通農(nóng)民，不論你是領(lǐng)導(dǎo)還是一般群眾，人人為我，我為人人，文明的社會需要你在自己的崗位上好好工作，盡自己的那份責(zé)任和義務(wù)，不論你的崗位是多么的微不足道，盡力了，你就是人類社會的一員，你的一生就有價值！
活著是因為快樂大于痛苦：好死不及惡活，活著感受陽光河流叢林，感受各種真愛情感，痛苦當然總會有，可是至少到目前為止還沒有什么痛苦大過體驗生活的快樂；人類生生不息，不是痛苦太小，而是快樂太多、幸福太大！
活著為了創(chuàng)造幸福和享受幸福：活著是幸福的，所以人就是活著。吃飯香，睡覺美，生活愉快、工作順利；旅游、玩電腦、唱歌、聽音樂、跳舞、看電視；親情、愛情的天倫之樂；朋友之間的牽腸掛肚！
活著是為了證明自己的存在價值：超越自我；超越人生命時間的有限；超越人能力的有限；超越人道德水平的有限；達到人智慧的終極；達到生命的無限；享受人生的無限美好和道德的極至純潔！
不愿付出就將一無所獲，不能為推動歷史盡一份力，就得不到歷史及社會的認同，實現(xiàn)不了生命的意義。
“人為什么活著？”這一命題本身可能不會有一個統(tǒng)一的答案，或者是很難得到一個統(tǒng)一的答案，但我們教育工作者必須提醒學(xué)生也提醒自己思考各自的生活目的，不要虛度了這寶貴的一生；人生只要有目的，才會有理想和追求，才會感受生命的價值與人生的意義！
人各有志，追求各異，但人生不能迷失方向：有人為錢而活著：眼睛緊盯錢，其它靠邊站；有人追求享受：不食煙、茶、酒，枉自世上走；有人為工作而活著：事業(yè)、名譽、權(quán)勢，只盼著出人頭地；有人為愛情而活著；若為愛情故，生命皆可拋；有人為上帝而活著：看破紅塵人生苦，無欲無求無煩惱；有人為社會而活著：為公而生，為公而死。
活著是為了戰(zhàn)斗：生命不息，戰(zhàn)斗不止！生存空間是一定的、物質(zhì)資源是有限的，人要生存、要提高生活質(zhì)量，人生就是一場與外界（包括自然界和社會）的持久搏斗，許多人都在激烈的生活斗爭中，迷失了方向，追名逐利不能自拔：除了自己所需的，還貪婪地獲取更多，淪為掙錢的機器或權(quán)利欲膨脹的惡魔，所以人既不應(yīng)逃避做人的責(zé)任，又不能濫施做人的權(quán)利。
人生是什么？人生就是一個個平平常常的日子。
活著是為了體驗生命的過程：在這個世上追求過了，戰(zhàn)斗過了，充實地生活過了，成功地延續(xù)了多彩的生命，不需要掌聲，不需要記載，因為活著就是生命史中真正的英雄。做一個平凡、善良、純粹、平實、真正的人，對他人有益的人，對社會有用的人，應(yīng)該是每個人活著的目標。
什么對人來說最重要？
a、健康——活著是前提。
b、人品——可以不做事但不能不做人。
c、人格——健康的標志之一。
d、報國意識或貢獻——為國效力體現(xiàn)價值。
e、才智——決定發(fā)展空間。
家庭出身、性別、相貌……不足掛齒
人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才
教育的任務(wù)在于開發(fā)學(xué)生的潛能，使他們得到充分的發(fā)展。
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