社會心理學教授躺在講臺上的搖椅中，悠閑地告訴他的學生們：“奮斗這個詞已被講濫了，它通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小、無力的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導。”
學生們很驚奇，這樣的謬論竟然由敬愛的導師躺在搖椅上講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地點燃一支香煙，說：“在我看來，奮斗包含兩個層面———積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟。”
數(shù)十號人馬浩浩蕩蕩地開拔進教授家門前的草坪上。
教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱鬧。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫隙、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。”
學生們表示欽佩。
教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的奮斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量，因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、撕殺的猛獸們，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量———適應。”
教授說：“適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎上，開辟戰(zhàn)場去對抗生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功。”
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