30 Days， CEE is coming!——新東方名師帶你零距離突破高考語(yǔ)數(shù)外重難點(diǎn)
五一剛過(guò)，高考的緊張氣氛愈來(lái)愈濃，模考一輪接著一輪，對(duì)于現(xiàn)階段復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，需要明確自己的備考策略來(lái)提高復(fù)習(xí)效率。如果把第一輪復(fù)習(xí)叫做“知識(shí)篇”，第二輪復(fù)習(xí)叫“方法篇”，那么，如今的第三輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該被稱為“策略篇”。在距離高考不到一個(gè)月之際，我們特邀上海新東方學(xué)校優(yōu)秀教師，高考語(yǔ)文主講華芳、英語(yǔ)主講王可、英語(yǔ)全科主講扈駿、文理科數(shù)學(xué)主講陶嘉淼，帶考生突破語(yǔ)數(shù)外各科難點(diǎn)與重點(diǎn)。
語(yǔ)文：不戰(zhàn)而屈人之兵
●華芳老師，距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間，語(yǔ)文如何復(fù)習(xí)才能更加有效？
華芳：復(fù)習(xí)就是要講究好輕重緩急。建議考生著重分析手頭的一模卷，其實(shí)語(yǔ)文是最講究技巧、最能短期提高的科目。我的建議還是依據(jù)“短板原則”，簡(jiǎn)單來(lái)講就是搞清楚語(yǔ)文拖分題型是什么，之后對(duì)癥下藥，比如古文不好復(fù)習(xí)古文，現(xiàn)代文不好就著重現(xiàn)代文；然后在二模完成后，根據(jù)二模情況再調(diào)整具體復(fù)習(xí)規(guī)劃。
●您編寫的教材曾壓中2011年高考作文題，作文部分怎樣才能讓閱卷老師給高分呢？找什么素材比較容易得高分呢？
華芳：我教的是上海卷，簡(jiǎn)單講一下。上海卷比較喜歡“結(jié)構(gòu)表述議論文化”，文章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)議論文的思辨和邏輯性，而表達(dá)則要求“散文化”，也就是要有文采，適當(dāng)引述名人名言、古詩(shī)詞，使用排比等等，都會(huì)很吸引老師的眼球。考生可以從這兩個(gè)方面入手，博取閱卷老師的“歡心”。上海卷傾向于文史哲方面的素材，會(huì)讓作文顯得“有文化”。2012年“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞和事跡也建議找來(lái)看看，都是很好的素材。
其實(shí)每年的各省份作文題，都是一群非常有經(jīng)驗(yàn)的命題老師的心血結(jié)晶，里面包含著對(duì)于考生區(qū)分度的要求和人人有話可說(shuō)的包容度。考生很多時(shí)候認(rèn)為題目“怪”，不是因?yàn)轭}目本身，而是考生存在“無(wú)從下手”的茫然感——這其實(shí)是“題目切入角度的缺乏”。建議以后可以多從人生和社會(huì)方面切入作文，比如2011年上海卷的作文題“忘與不忘”，可以參考從“人生中的忘記與銘記”和“社會(huì)中的忘記與銘記”來(lái)具體入手，就不會(huì)為難了。
●文言文對(duì)于大多數(shù)學(xué)員來(lái)講晦澀難懂，有什么方法可以迅速提高嗎？
華芳：文言文的內(nèi)容和高一高二的學(xué)習(xí)非常緊密相關(guān)，如果是上半個(gè)學(xué)期，建議可以把高一高二課內(nèi)重點(diǎn)篇目古文系統(tǒng)梳理下各類實(shí)詞虛詞語(yǔ)法等等，雖然瑣碎，卻是系統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)。但現(xiàn)在只有1個(gè)月的時(shí)間了，建議把考綱后面的上海重點(diǎn)實(shí)詞虛詞系統(tǒng)背下，會(huì)有明顯的提高，或者找一本系統(tǒng)整理高考文言文的參考書，不用很厚，系統(tǒng)而簡(jiǎn)單扼要那種，認(rèn)真梳理一遍，效果也會(huì)很不錯(cuò)。
●現(xiàn)代文部分文章可以看懂，但題目總是錯(cuò)好多，問(wèn)題在哪里呢？
華芳：現(xiàn)代文的錯(cuò)誤有兩種，如果考生每次都是要么全對(duì)要么全錯(cuò)，說(shuō)明存在題型技巧的缺陷，歸納出常錯(cuò)的題型就可以了；如果很多題都是被扣1分或2分，說(shuō)明題目定位準(zhǔn)確性有問(wèn)題，題干也沒(méi)有真正分析透徹，建議多練習(xí)現(xiàn)代文里面找答案的“定位”，還有閱讀理解題題干的分析拆分。
●選擇題部分應(yīng)如何提高？如果錯(cuò)題在7道左右，和別人相差20多分，要怎樣提高呢？
華芳：這個(gè)問(wèn)題我教的學(xué)員里面也有，我給他們做過(guò)一個(gè)訓(xùn)練就是把客觀題（選擇題）當(dāng)主觀題來(lái)做。比如題干說(shuō)“本文第二段引出下文，為下文某某出現(xiàn)作了鋪墊”，我就會(huì)讓學(xué)生思考，這是什么主觀題，他們會(huì)說(shuō)這是“第二段的作用”，然后我讓他們不受題干影響，去判斷第二段的作用。這樣迅速提高了選擇題準(zhǔn)確率，實(shí)驗(yàn)下來(lái)效果不錯(cuò)。
●古詩(shī)鑒賞部分要怎樣復(fù)習(xí)呢？
華芳：古詩(shī)詞鑒賞的重點(diǎn)有：第一步，根據(jù)命題格式來(lái)判斷題型，比如上海卷考“情景關(guān)系題”，“詩(shī)眼析字題”和“表現(xiàn)手法題”是最高概率的。第二步，根據(jù)題型的答題模板，結(jié)合詩(shī)句的解釋，夾敘夾議針對(duì)提問(wèn)作答。第三步，古詩(shī)詞鑒賞切記結(jié)合中心思想。
英語(yǔ)：Speed is the first thing in war（兵貴勝，不貴久）
●王可老師，根據(jù)您這么多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，上海卷高考英語(yǔ)近年考察趨勢(shì)的變化有哪些呢？
王可：近年高考英語(yǔ)卷難度穩(wěn)中上升，最明顯的一個(gè)變化是對(duì)于詞匯的能力要求越來(lái)越高。高考英語(yǔ)的命題也越來(lái)越注重閱讀選材的多角度和多側(cè)面。英語(yǔ)不只是語(yǔ)言工具，亦是文化。這就要求學(xué)生在讀懂文章之余，更要了解相關(guān)背景知識(shí)。
聽力試題設(shè)計(jì)有坡度和區(qū)分度，測(cè)試考生在各種真實(shí)語(yǔ)境的應(yīng)對(duì)能力。情境廣泛多樣，包括了機(jī)場(chǎng)、飯店、酒店、產(chǎn)品訂購(gòu)、開會(huì)、旅行、講座等。這些情境是對(duì)國(guó)外生活、學(xué)習(xí)的比較的真實(shí)的還原，凸顯了高中英語(yǔ)的實(shí)用性原則。
近年來(lái)，高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇題目所考查的方向逐漸轉(zhuǎn)向了考查運(yùn)用能力。同時(shí)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考查也更為集中，熱點(diǎn)考點(diǎn)多集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和各種復(fù)合句，這三個(gè)部分占據(jù)了16題的10分左右。
一般來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)閱讀理解的題型有：細(xì)節(jié)題、詞匯題、主旨題、推理題、結(jié)構(gòu)題。閱讀理解的閱讀量相對(duì)穩(wěn)定，基本在2,000詞左右。但近年的閱讀理解在題型分布上有些許變化：細(xì)節(jié)題的比重有所下降，推理題的比重在穩(wěn)步上升。
高考完形填空題目在體裁上分為記敘文、議論文和說(shuō)明文，但近幾年高考考查的熱點(diǎn)是夾敘夾議的文章。在題型上，近幾年考查的熱點(diǎn)類型是詞匯搭配、詞匯辨析和推理判斷這三大類。
●在離高考30天的時(shí)間里，可謂是分秒必爭(zhēng)。怎樣合理利用時(shí)間，高效完成復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？
王可：近幾年的高考越來(lái)越重視同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，即使是在語(yǔ)法聚集的單項(xiàng)選擇題中，也是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的理解。比如聽力里面場(chǎng)景詞匯是出題人考察的重點(diǎn)。此外，還逐漸加大了詞義、詞語(yǔ)辨析的考察。完形填空的四個(gè)選項(xiàng)大多考察詞義搭配，考察大家是否能夠根據(jù)文章的意思，選擇用法上最恰當(dāng)?shù)脑~。閱讀理解更是考察大家對(duì)于篇章的理解。
在最后階段需要將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和練習(xí)。
●英語(yǔ)是一門以基礎(chǔ)能力見長(zhǎng)的學(xué)科，臨近高考，是否還存在提升空間呢？
王可：有，比如寫作。高考中的寫作部分既限制字?jǐn)?shù)（150字以內(nèi)），又要包含所有要點(diǎn)，且不能逐條翻譯，實(shí)際上是一種半開放式的寫作。它是對(duì)考生詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、邏輯思維、寫作能力的綜合考查。但如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)?shù)脑挘瑫?huì)有明顯的提分效果。
考生平時(shí)在不受限的時(shí)間里，慢慢精雕細(xì)琢，會(huì)寫出一篇好的文章。但在特定的環(huán)境、特定的時(shí)間里，就存在一定的難度。這就要求考生每周至少要完成一篇有時(shí)間限制的文章并仔細(xì)研讀，修改找出不足之處。此外在寫作訓(xùn)練的過(guò)程中，注意素材的積累，應(yīng)有意識(shí)地選擇各種文體、各種題型的范文，靈活運(yùn)用各種句型結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法時(shí)態(tài)。比如：強(qiáng)調(diào)句型，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，虛擬語(yǔ)氣等等。
●扈駿老師，目前有一部分高三學(xué)生反映自己學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感到模糊，即“瓶頸效應(yīng)”，應(yīng)怎樣解決呢？
扈駿：這種所謂的“瓶頸效應(yīng)”，在心理學(xué)上稱之為“高原現(xiàn)象”，產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因就是學(xué)習(xí)任務(wù)難度高，壓力大。克服這種現(xiàn)象的方法是改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。考生可以在早晨，利用15-30分鐘的時(shí)間進(jìn)行“朗讀模仿訓(xùn)練”，材料可以選取故事性較強(qiáng)的文章或段落、課本中的聽力練習(xí)材料，朗讀過(guò)程中不僅可以抓住人物、事物、行為、時(shí)間、對(duì)象、數(shù)字等細(xì)節(jié)信息以及信息之間的聯(lián)系，還可以對(duì)于高頻詞匯進(jìn)行反復(fù)記憶運(yùn)用。此外，加強(qiáng)語(yǔ)感也是益處之一，對(duì)存在問(wèn)題的音標(biāo)進(jìn)行校正。在新東方課堂上面會(huì)有這樣的練習(xí)，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果總體不錯(cuò)。
●現(xiàn)階段是做模擬試題好還是高考真題好呢？
扈駿：最后復(fù)習(xí)階段可以通過(guò)做幾套高考真題準(zhǔn)確把握高考出題方向，并注意規(guī)范答案以便在考場(chǎng)上能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。特別需要考生一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時(shí)間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。每做完一套題目總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，同時(shí)總結(jié)出題人的著眼點(diǎn)在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真題做完了，考生也可以試著做一些模擬題。
●家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？
扈駿：高三學(xué)生因高考和升學(xué)壓力，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心不足、注意力難以集中、人際關(guān)系敏感等心理問(wèn)題。家長(zhǎng)言行也會(huì)影響孩子。最后這個(gè)階段家長(zhǎng)要配合學(xué)校教學(xué)工作，如幫助孩子合理膳食、創(chuàng)造安靜復(fù)習(xí)環(huán)境、適當(dāng)降低期望值、不要對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注等，一起幫助孩子度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
數(shù)學(xué)：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)
●陶嘉淼老師，目前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已進(jìn)入白熱化階段，如何才能使考生能力和應(yīng)試心理素質(zhì)完全達(dá)到迎戰(zhàn)高考的要求呢？
陶嘉淼：建議考生除正常上好復(fù)習(xí)課以外，首先要留出時(shí)間將高三一年來(lái)的講義、練習(xí)題、試卷，進(jìn)行解題回顧與歸納、提煉，特別是針對(duì)于錯(cuò)誤題目的總結(jié)與反思。考生可以按照課本的章節(jié)進(jìn)行分類，比如：函數(shù)、數(shù)列、不等式等。真正做到思路清、方法清，激活基本思想方法、激活思維靈感。
●數(shù)學(xué)中的解答題部分，在短時(shí)間內(nèi)是否還存在提分的空間？
陶嘉淼：數(shù)學(xué)解答題共有五道題目，其中前三道為易于解答的題目，是大多數(shù)考生拿到分?jǐn)?shù)的保證，題目通常在平面向量與三角、排列組合與概率統(tǒng)計(jì)、空間向量與立體幾何中選擇。對(duì)于這類題目，考生要爭(zhēng)取得40分以上，做題時(shí)間是半小時(shí)左右，成功率要達(dá)到85%至90%。最后的兩道大題會(huì)分布在函數(shù)、數(shù)列與解析幾何中。在最后階段，考生應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)自己在解答中等題上是否達(dá)到了高考要求，對(duì)哪些題有把握，在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有困難，要做到“心中有數(shù)”。總結(jié)之后，就要對(duì)自己感到薄弱的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)題目進(jìn)行有選擇的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，力爭(zhēng)達(dá)到或超越高考要求。
其中在立體幾何方面，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“兩面角”題目，通常的解題方法為定義法、空間向量。但是在我們新東方的中學(xué)優(yōu)能課堂上面，老師會(huì)介紹一個(gè)“射影面積定理法”，較之前兩種更為簡(jiǎn)單，快速，它和三垂線定理法、空間向量法適用面不完全相同，這三種方法建議學(xué)生熟練掌握其中至少兩種。從不同的角度總結(jié)解答綜合性難題的經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足，制訂進(jìn)一步訓(xùn)練的計(jì)劃，是考生首要解決的問(wèn)題。
●數(shù)學(xué)中選擇題部分在高考試卷中數(shù)量多，占分比例高，快速與靈活解題成為提分的關(guān)鍵，有哪些方法可以借鑒參考呢？
陶嘉淼：當(dāng)考生在考場(chǎng)上面遇到?jīng)]有頭緒的選擇題時(shí)，可以通過(guò)對(duì)4個(gè)選項(xiàng)分析、推理、計(jì)算、判斷，逐一排除錯(cuò)誤項(xiàng)，最終選出正確答案的解法。此外，如果選擇中存在兩個(gè)相反答案，或互不相容的答案，那么可判斷其中至少有一個(gè)是錯(cuò)誤選項(xiàng)；如果選擇中存在等效命題，那么根據(jù)答案唯一性，應(yīng)該同時(shí)排除2個(gè)選項(xiàng)。
●填空題目較之選擇題，更加注重合乎邏輯的推理與判斷，難度是否在一定程度上是否高于選擇題呢？
陶嘉淼：填空題不同于選擇題，沒(méi)有選項(xiàng)提供的信息提示，只能依靠考生獨(dú)立解決，這一點(diǎn)和解答題相似。但是，填空題又不需要寫出詳細(xì)的解答過(guò)程，所以它的解答方法很靈活，只要結(jié)果準(zhǔn)確就得分。在充分理解條件的基礎(chǔ)上，可以采用直接法、特例法、數(shù)形結(jié)合法、構(gòu)造法等方法處理填空題。
●俗話說(shuō)“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，在考試當(dāng)天考生有哪些注意事項(xiàng)呢？
陶嘉淼：先易后難是所有科目應(yīng)該遵循的原則，而數(shù)學(xué)卷上顯得更為重要。一般來(lái)說(shuō)，選擇題思考3-5分鐘還沒(méi)有解題思路時(shí)，則應(yīng)采取“暫時(shí)性放棄”。
在試卷剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候，學(xué)生要通看試卷，特別是后邊的大題，做到對(duì)試題心中有數(shù)，這樣可以合理安排時(shí)間及取舍。在答題的過(guò)程中，切忌過(guò)于緊張，在讀題的過(guò)程中需要放慢速度同時(shí)劃出題目中的重要信息。同時(shí)，學(xué)生在考試中也不要頻繁地看表，以免給自己造成心理壓力，可以在一個(gè)大題做完后，通過(guò)看表控制一下做題節(jié)奏。
在做解答題時(shí)，若遇到難題，可將它們分解成一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分。特別是對(duì)那些解題層次明顯的題目。雖然答案沒(méi)算出，但步驟分?jǐn)?shù)可能已經(jīng)過(guò)半，這叫“大題得小分”。
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