這春光燦爛的三四月份，對(duì)于正直高三年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，也許這個(gè)春天過(guò)得并不那么愜意。影響高三學(xué)生和家長(zhǎng)心情的因素，主要來(lái)自起起落落的一模成績(jī)。每年一模過(guò)后，對(duì)于高三生和家長(zhǎng)而言，總是幾家歡樂(lè)幾家愁。下面我跟大家分析一下如何正視高三的一模考試。
哲學(xué)上講，任何事情都有其兩面性，一模考試沒(méi)考好也不一定是壞事。對(duì)于高中生而言，無(wú)論是一模，還是二模，在高考前的模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題越多越好，這樣我們才能看清自己的不足，可以進(jìn)行改進(jìn)。假如這些問(wèn)題要是在高考中才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)候就真的無(wú)力回天了。一模考的不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不能讓自己的自信心膨脹，這樣是很危險(xiǎn)的；對(duì)于那些在一模考試中成績(jī)不理想的同學(xué)，一定要找出“失利”的原因，以便在有限的時(shí)間內(nèi)想辦法補(bǔ)救。
根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，高三生一模沒(méi)考好的原因可能有下面幾種：時(shí)間不夠用、估分和實(shí)際分?jǐn)?shù)差距較大、有些看似簡(jiǎn)單的題沒(méi)做出來(lái)、不適應(yīng)一模考試的節(jié)奏。前兩種情況主要表現(xiàn)在理綜文綜上。在一模考試中暴露以上問(wèn)題的原因主要在于部分高三生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。同時(shí)部分高三生雖然會(huì)做，也能做對(duì)，但是做題用的時(shí)間又太長(zhǎng)了，有的同學(xué)做那些涉及到較少知識(shí)點(diǎn)少的題還可以，面對(duì)糅合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題就迷茫了，這說(shuō)明這些同學(xué)的能力還是有所欠缺的。不適應(yīng)一模考試的節(jié)奏的同學(xué)主要是應(yīng)對(duì)考試的靈活性有待提高，多了解高考考試的特點(diǎn)和一模的作用。
其實(shí)，一模考試除了讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題之外的另一個(gè)作用就是讓大家找準(zhǔn)自己的位置，一模考試還有著“定位考”之稱，所以各位同學(xué)要清楚自己的成績(jī)所處的位置。一模是高考的第一次仿真練習(xí)，大家要在戰(zhàn)略上蔑視一模，在戰(zhàn)術(shù)上重視一模，把一模當(dāng)成的高考。一模是最難的，一模以后會(huì)越考越熟練。
一模后應(yīng)該怎么做？概括地講就是要重視教材查漏補(bǔ)缺、歸類分析高考題型、總結(jié)反思一模中暴露的問(wèn)題！一模后，無(wú)論是對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，還是對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，最重要的就是把課本的目錄和重點(diǎn)章節(jié)再仔細(xì)研究一下（尤其是數(shù)學(xué)和理科綜合），徹底解決自己在一模中暴露出來(lái)的問(wèn)題。建議大家把手頭上的有代表性的試題歸類，按照高考題型訓(xùn)練，大家可以先練選擇題，再練填空題，然后是解答題。目的只有一個(gè)，就是把基礎(chǔ)夯實(shí)。保在做題型訓(xùn)練的同時(shí)，還要總結(jié)反思平時(shí)練習(xí)的失誤，有針對(duì)性地反復(fù)訓(xùn)練、徹底改正。基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)該有針對(duì)性地補(bǔ)一補(bǔ)自己對(duì)基礎(chǔ)題的掌握。
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