高三的一模已經(jīng)結(jié)束，我們依然行走在高三的征程中。盡管氣候的反復(fù)無常，已經(jīng)讓人感覺不到現(xiàn)在冬天還是春天，但校園的綠地上頑皮的小草一個(gè)個(gè)探頭探腦的，試圖抖落身上的塵土，向世人傳遞春天的信息，我們來了。詩(shī)人有無數(shù)的詩(shī)句，描繪春天的景色，但匆匆行走在高三路上的學(xué)子們，似乎無暇顧及，因?yàn)椋@一個(gè)春天，這一個(gè)四月，對(duì)他們來講，真的是太重要了，這或許春天的另一幅美景。
四月，也許在歷史長(zhǎng)河中，并沒有多少驚天動(dòng)地、可歌可泣的傳奇故事，但對(duì)于正處在沖刺跑的高三學(xué)子們而言，奇跡也許就會(huì)誕生，歷史將會(huì)改寫。那么，四月，這是一個(gè)怎樣的月份？這一個(gè)月份，具有怎樣的特點(diǎn)？這一個(gè)月份，對(duì)高考會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？這樣的問題，值得我們思考。如果將這樣的問題想清楚、說明白之后，我們才能有的放矢地調(diào)整或調(diào)控我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，保持良好的精神狀態(tài)在這春暖花開的季節(jié)里，那么高考的喜悅和成功我們則收獲在秋天里。
如果我們從高三這一年的學(xué)習(xí)時(shí)間來看，共計(jì)有十個(gè)月，這十個(gè)月，每一個(gè)月所承載的使命和責(zé)任是不一樣的。四月份，沒有九月份學(xué)生剛進(jìn)高三時(shí)的喜悅和興奮，從某種程度上講，學(xué)生正處于一個(gè)適應(yīng)期和調(diào)整期；也沒有十一月份期中考試后，幾家歡喜幾家愁的局面；也沒有一月份，大家都在爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)奪保送生、自主招生這塊“雞肋”；也沒有三月份模擬考試、口語(yǔ)測(cè)試、高考體檢等，帶來的多重影響；同樣，也沒有五月份隨著高考的臨近焦慮、不安、緊張，另外，還有較長(zhǎng)時(shí)間的停課等等。
所以，四月份，是受到影響最少的一個(gè)月份，也是考生最為完整的一個(gè)月份，同時(shí)也是氣候最為怡人的一個(gè)月份。這一個(gè)月份，稍縱即逝，如果沒有好好地抓住這個(gè)四月，我們還沒有從一模中緩過神來，那么這個(gè)月很快就會(huì)過去，稀里糊涂就到了二模。很多高考不理想的學(xué)生，在談及高考失利的原因時(shí)，都提及這一點(diǎn)。因此，無論怎樣強(qiáng)調(diào)，四月份的重要性，都不為過分，這是由它所處的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵性和重要性決定的。
如果我們從學(xué)生的人生追求和目標(biāo)定位來看，這一個(gè)時(shí)侯，也許是需要我們更為理智和清醒的時(shí)侯。前一階段，看到高一某個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)，板報(bào)上書寫的是學(xué)生高中三年之后將要進(jìn)入的大學(xué)，我特別留意一下，最差的大學(xué)也是211高校或985高校，大多數(shù)是是國(guó)外名校和國(guó)內(nèi)名校。與此同時(shí)，高三有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生將自己的高考志愿貼在走廊上，我注意到，這些資源和上述高一學(xué)生的志愿相比，理智多了，但還是高了一些。
以上，并不是說，我們不需要理想，不需要希望。我也曾信誓旦旦跟學(xué)生說，“有理想在的地方，地獄也能變成天堂；有希望在的地方，痛苦也能成就夢(mèng)想！”理想和希望，是我們的精神支柱，是我們的力量源泉，但這樣的理想和希望，應(yīng)該建立在我們力所能及的奮斗之中，“跳一跳，摘得到”的“最近發(fā)展區(qū)”。此時(shí)的我們，應(yīng)該更加理智和現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)理想的現(xiàn)實(shí)主義者。這時(shí)，李開復(fù)的一句話，“有勇氣改變能改變的，有胸懷接受不能改變的，有智慧分辨這兩者的區(qū)別。”在這里比較貼切。
如果我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升的角度來看，這一個(gè)時(shí)候，是學(xué)生的知識(shí)從量變到質(zhì)變轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)期。第一輪復(fù)習(xí)，主要側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的梳理、知識(shí)體系的構(gòu)建、基本的解題方法的熟練掌握和運(yùn)用，是知識(shí)“由薄到厚”一個(gè)過程；而第二輪復(fù)習(xí)，更加側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)和能力的提升，具體表現(xiàn)為學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)理解、知識(shí)之間邏輯關(guān)系、思想方法，是一個(gè)深度加工的過程，是知識(shí)“由厚到薄”的一個(gè)過程。
“從知識(shí)立意到能力立意”、“注重考查學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)”，這是近年來高考試題演變的一個(gè)基本趨勢(shì)。所以，這一個(gè)時(shí)侯，學(xué)生不能再僅僅停留在知識(shí)層面上，以思想、方法、能力來激活知識(shí)和重組結(jié)構(gòu)，期待達(dá)成“由此及彼”、“由表及里”、“融會(huì)貫通”的這樣一種學(xué)習(xí)的境界，從知識(shí)的“必然王國(guó)”走向思想的“自由王國(guó)”。事實(shí)上，如果我們經(jīng)常從同一個(gè)視角看待學(xué)科、學(xué)習(xí)知識(shí)，“審美疲勞”這是必然的結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)，缺少激情、缺少新鮮感，同樣帶給我們的則是成就感的缺失。如果我們換一個(gè)角度來看，也許會(huì)豁然開朗，也許會(huì)打通知識(shí)思想的那個(gè)“經(jīng)脈”，一通則百通。
如果我們從學(xué)生備考過程中，所表現(xiàn)出的品質(zhì)來看，這一個(gè)時(shí)侯，不是學(xué)生的態(tài)度，而是學(xué)生的精神。因?yàn)檫@一個(gè)時(shí)候，幾乎所有高三學(xué)生的態(tài)度，都非常好：哪一個(gè)學(xué)生早上不是很早就起床？晚上不是很晚才睡覺？（此時(shí)，挑燈夜戰(zhàn)的高三學(xué)生比比皆是。）哪一個(gè)學(xué)生課堂上不是專心致志？課后請(qǐng)老師輔導(dǎo)？作業(yè)認(rèn)真完成？所以，此時(shí)，高三學(xué)生的態(tài)度都非常好，那么，這個(gè)時(shí)候，態(tài)度就不是決定因素，起決定作用的則是學(xué)生的精神、意志。
在沖刺跑已經(jīng)開始的時(shí)侯，無論你現(xiàn)在是處于彎道，還是處于直道，要想超越，就必須咬緊牙關(guān)，克服體能不濟(jì)帶給生理上的種種不適，此時(shí)支撐我們的則是目標(biāo)和信念，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)、永不言棄的精神追求，是我們的力量源泉，是我們拼搏到底的精神支柱。當(dāng)我們竭盡全力的時(shí)侯，任何奇跡都會(huì)發(fā)生。正如，老人家所講，“我們沒有物質(zhì)原子彈，但是我們有精神原子彈！”思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。
“靜悄悄地革命”，用來描述四月份悄然發(fā)生的變化，再恰當(dāng)不過的了。我們無法評(píng)估和預(yù)知，四月份對(duì)于高考的價(jià)值和意義，這并不重要，重要的是，它已經(jīng)到來！
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