美國斯坦福大學(xué)的羅林卡恩教授拿來兩個(gè)橘子，一個(gè)橘子大而酸，一個(gè)橘子小而甜。
然后他把大而酸的橘子給第一個(gè)小孩，小而甜的橘子給第二個(gè)小孩。
結(jié)果，第一個(gè)小孩抱怨酸，十分不高興，而第二小孩卻歡呼雀躍。
問為啥。
小孩笑著說：“我的橘子雖小，但它是甜的。”
隨后，羅林卡恩把分給小孩的橘子調(diào)換了一下。
結(jié)果第一個(gè)小孩仍舊苦著臉，抱怨太小了。
而第二個(gè)小孩還是異常興奮，再次問為啥，他笑得更歡，說：“我的橘子現(xiàn)在不甜了，變酸了，但它卻比原來的那個(gè)大得多了。”
生活中，十之八九的人都如第一個(gè)小孩，希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是美好的愿望而已，因?yàn)槿魏稳说囊簧疾粫?huì)絕對完美。
像第二個(gè)小孩，拿到酸的慶幸其大，拿到小的則感謝其甜，就不失為一種很值得借鑒的智慧活法。
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