中國的大學(xué)是“考”上的，一次高考基本確定終身。而美國大學(xué)特別是像哈佛大學(xué)這樣的一流高校，則不是依靠“考試”來決定的——這絕對高于中國高考對于考生的要求，因為學(xué)生要接受的是全面的考查與檢閱。
為此，我們不妨來看看哈佛對一個學(xué)生的綜合評價體系是怎樣的：
一般來說，申請哈佛者SAT要取得高分才行——很多學(xué)生都是滿分；中學(xué)階段的GPA要盡可能高——很多學(xué)生同樣是滿分4。0；推薦信要頗具分量——基本上都是有真憑實據(jù)的、實實在在的溢美之詞；課外活動多姿多彩——很多學(xué)生不僅有各種課外活動，還有眾多校外乃至國外的精彩的學(xué)術(shù)活動或者獨特的個人經(jīng)歷；出眾的面試結(jié)果——在由哈佛校友主導(dǎo)的面試中，應(yīng)該有絕對出色但又自然而然的表現(xiàn)；獨特的個人陳述——在彰顯個性的同時，也要把學(xué)術(shù)潛質(zhì)以及優(yōu)異于他人之處表現(xiàn)出來。
然而，所有這些加起來，還只能說是，一切才剛剛開始。從最終錄取結(jié)果看，所有哈佛的學(xué)生都排在高中階段整個畢業(yè)班（這里“班”的概念，相當(dāng)于中國的“年級”）的前10%～15%的行列。
想一想就不難理解。2013年，申請哈佛的學(xué)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達到35023人，而錄取率又創(chuàng)歷史新低，僅為5。8%，即發(fā)放的錄取通知書僅為2029份。我總說，申請哈佛未被錄取者，未必不優(yōu)秀；但凡進入哈佛者，則絕無平庸之人。
那么，一個問題就擺在人們的面前。既然都如此優(yōu)秀，為什么有些人能夠被錄取，而大多數(shù)同樣優(yōu)秀者只能名落孫山呢？
其實，哈佛的招生規(guī)則、錄取的程序等一直是外界爭議乃至批評的焦點。當(dāng)人們看到有眾多的官家子弟、富豪子女、文體才子進入哈佛之后，難免會有疑慮——這是否對窮人或者說平民百姓的子女有不公平的一面呢？
如果回顧歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，過去的哈佛的確經(jīng)歷了一段從精英階層到逐步平民化、從對待特殊人群有特殊政策到更加公平競爭的漫長的歷史演變過程。
總體來看，哈佛的歷史演變主要是從為貧窮學(xué)生提供經(jīng)濟資助、追求學(xué)生族群的多樣化和多元化這兩個方面出發(fā)，向更多才華出眾的平民子女敞開大門。
在哈佛最初建立的兩百年中，學(xué)生群體很單一，用今天的標準來看就是白人、新教徒和男性。在那個時期，唯有富家子弟，才能上得起哈佛。
哈佛是最早引入獎學(xué)金制度的美國高校。大約在1643年，即哈佛剛剛開辦7年之時，就開創(chuàng)了資助貧窮學(xué)生支付學(xué)費的先河。到18世紀，哈佛超過三分之一的學(xué)生都能獲得經(jīng)濟資助。到20世紀初，除了經(jīng)濟資助外，哈佛還會為貧窮的學(xué)生提供過冬的衣服。1934年，時任哈佛校長的柯南特專門設(shè)立了一個面向全國的獎學(xué)金項目，極大提高了無力支付學(xué)費的優(yōu)秀學(xué)子進入哈佛的人數(shù)比例。現(xiàn)如今，哈佛是全美推行不考慮學(xué)生支付能力的錄取原則、對貧窮學(xué)生實施全額資助的六大院校之一。
在這六大高校中（包括MIT、普林斯頓、耶魯?shù)龋鹩质堑谝粋€把這樣的原則用于國際學(xué)生的院校。2007年，哈佛又推出重大措施，對那些家庭年收入在6萬美元以下的哈佛學(xué)生，不收取任何學(xué)費。在2011年至2012年度，哈佛拿出了1。66億美元資助各類學(xué)生，大約覆蓋了60%的本科生，而在這其中，超過20%的學(xué)生是無須向?qū)W校支付任何費用的。通常，美國的各州立大學(xué)，即公立大學(xué)的學(xué)費都相對偏低，吸引了不少家境困難的優(yōu)秀學(xué)子。正因為不斷地完善其經(jīng)濟資助制度，使得哈佛在其招生網(wǎng)站上宣稱：“現(xiàn)在，對于美國90%的家庭來說，把孩子送到哈佛與把子女送入旗艦公立大學(xué)兩者的花銷差不多，甚至更少。”正因為這個前提，改變哈佛學(xué)生族群構(gòu)成就是水到渠成的事情。
值得一提的是，在很長一段時間內(nèi)，哈佛既有自己的入學(xué)考試，也有其特殊的錄取政策。所謂入學(xué)考試，主要是一些傳統(tǒng)的科目，包括拉丁文和希臘文，而這些語言課程只有在私立學(xué)校才會講授。換句話說，唯有有錢人才可能學(xué)到這些知識。同理，也只有他們，才能在未來去參加哈佛的入學(xué)考試。而更值得一提的是，在20世紀初，盡管報考哈佛的人們要通過一個簡單的考試，但哈佛依舊保留了給予某些人“有條件入學(xué)”的權(quán)利。這也就是說，即使一個人不能通過入學(xué)考試，哈佛還是可以以其他理由給予其入學(xué)資格的。而到1907年，超過55%的學(xué)生都因為符合這樣的附加條件而獲得了入學(xué)資格。
這樣的情形在1913年開始有了轉(zhuǎn)變。由于時任哈佛校長的洛威爾提出的“新計劃”是主要面向公立學(xué)校學(xué)生，從而使得在“新計劃”下招生的人數(shù)，超過了舊計劃下所招收的學(xué)生人數(shù)。
不能忘記的是，哈佛在招生方面的變化，也得益于校外重要的社會運動的影響力。比如，1968年黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金遇刺身亡，在不到一個月的時間內(nèi)，新任哈佛招生委員會主任彼特森就宣布說，哈佛將會錄取更多的黑人學(xué)生。第二年，有90位非裔美國人進入哈佛，這一數(shù)字比前一年增長了76%。而到了上世紀70年代，哈佛的學(xué)生中，不僅有非裔美國人，也開始有了更多的土著美國人、亞裔美國人等。在今天的哈佛校園中，你可以看到各色人等，這里有超過80個國家來的學(xué)生，有20多種不同的宗教信仰。
如果回到本文的主題——即“什么樣的人才能上哈佛”來看，我個人以為，那些既有全面的個人素質(zhì)，又有勇于追求知識、探索世界的激情與勇氣，且有異于他人的獨特之處者，最容易在眾多優(yōu)秀的學(xué)子中脫穎而出。
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