說來有點羞于啟齒，我曾有過很喜歡很喜歡一個人的階段，盡管我屬于那種愛“死學(xué)習(xí)”的“學(xué)霸”，還得了一個“萬年冰山臉”的綽號，好似除了成績，其他一切都不在乎。而他也是，只不過他更活潑而且反應(yīng)快、智商高。
記得初見他是初一的時候，我的第一個同桌就是他，當(dāng)時的我因為還沒有從小學(xué)畢業(yè)離別的氛圍中走出，所以看誰或許都不太順眼。他是一個很聰明的人，但我為他貼了一個標(biāo)簽——小氣，因為我覺得好多問題他都不肯給我講，并不慷慨，而且認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好極了。一開始我對他的印象就是如此。
誰也預(yù)測不到未來的模樣，沒想到我竟然成了以后那樣的人。開始的第一次月考讓我出乎意料，我是我們班的第一名，盡管我在全年級的名次并不高。他稍遜于我。從此，我開始認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的意義，開始拼命學(xué)習(xí)。后來，初一的大型考試毫無懸念的都是我第一他第二。
字如其人，他的字寫得方方正正，還帶有秀麗的頓筆，于是我開始認(rèn)真練字；又因為他的思維活躍，數(shù)學(xué)特別好，所以我盡最大的努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只為有一天也可以與他激烈地爭論問題。現(xiàn)在我恍然大悟，雖然那時的我不是特別要強(qiáng)，但或許正是在他的激勵下，有了緊迫感吧。
隨著時間的流逝，我漸漸轉(zhuǎn)換了對他最初的看法。他和我不一樣，他的家不在本地，而在一個小鄉(xiāng)村。他住校，宿舍的各種事務(wù)也挺煩瑣，所以學(xué)習(xí)的時間比我少。或許因為家庭的原因，他還申請了助學(xué)補(bǔ)助。于是，我越發(fā)敬佩他。但我和他或許又是一樣的，因為我們都有投入夢想而拼搏的熱忱與希望。
但是成績就像心電圖，有起也有伏，誰也無法預(yù)測其變幻莫測的方向。那一次，我和他雙雙考砸，一直屈居于我們班第三的同學(xué)代替了我。那次考試失利應(yīng)該是我學(xué)習(xí)生涯中一次比較大的挫折，所幸我學(xué)會了淡然處之。因為我知道，生活并不是只有學(xué)習(xí)一件事，還有許多值得珍視的東西。
我們班是根據(jù)成績選座位的，我的位置沒有變，但他并沒有坐中間的“學(xué)霸聚居地”，而是搬到教室很偏的一角。反光加上近視，他不得已戴上了眼鏡，他說：“選擇這個位置，檢查組員的作業(yè)方便。”他對老師說這話時是笑著的，像往常一樣意氣風(fēng)發(fā)、精神飽滿。但我沒有錯過他眼中閃過的一絲悲傷。從此，一直坐得很近的我們遠(yuǎn)離了。不知為何，我的眼眶竟悄然濕潤了，那時我才發(fā)現(xiàn)自己可能真的喜歡他。但我知道，我們應(yīng)該繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)。
下一次考試，我們終于考回來了。當(dāng)然，隨著年級的升高，考卷的難度會越來越大。我有幾次也被他超過，但是我會正確地看待這個問題。所以，那個時期我還寫了不少關(guān)于他的文章，只是從來沒有給他看過，只是單純地自言自語而已。當(dāng)然，現(xiàn)在看來的確有點狹隘。我曾寫：“如果你需要東山再起，渴求一個與你共渡難關(guān)的人，我會陪伴在你左右；假如你已經(jīng)攀登險峰，高處不勝寒，期望一個陪你挺立在高山之巔一覽眾山小的人，我會盡力站到與你一樣的高度。”那時的我總是喜歡用第二人稱，還好現(xiàn)在的我已經(jīng)會使用理性的第三人稱了。但于我而言，他對我的激勵就像YouRaiseMeUp這首歌中唱的一樣：“你激勵了我，故我能屹立于群山之巔；你激勵了我，讓我得以遨游于大海之深；你激勵了我，使我超越了自我。”所以無論如何，我都愿意保有希望，踏實前行，到達(dá)我們想要到達(dá)的遠(yuǎn)方。
但是我明白，這并不算青春期萌動的喜歡，也并不是老師和同學(xué)們?nèi)巳苏勚兊?ldquo;早戀”，我定義的喜歡是“謝謝”的意思。青春里最大的謝意莫過于相互欣賞、共同進(jìn)步。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會用正常的目光對待每一個同學(xué)。我知道，他也并不完美，并不特別受歡迎，也有人說他愛出風(fēng)頭。但我明白，世間沒有任何一個人是受所有人喜歡的。我終于知道，我們能做的就是先做好自己。王爾德說過：“愛自己是終生浪漫的開始。”沒錯，我們可以驕傲地對那些曾暗戀過的人說：“你是我青春的一部分，是我成長歲月最好的見證。”
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