成功就是你百折不撓。絕不因暫時的挫折面放棄遠大的目標。以下是勵志人生小編為大家整理的關于我成功了作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
我成功了作文篇1：
今天作文輔導班的吳老師組織“我當小記者”的活動，鍛煉了我的溝通能力。我要對天空大聲喊：“我成功了!”
活動規則是：兩人一組，每人帶一張賀卡，由一個同學采訪，另一個同學記錄，采訪完畢要給采訪對象送上祝福的賀卡，兩個人的賀卡都發出去才算任務完成。
開始執行任務了，我和單淑琳一組，我們四處搜查起來。“哎，那一個怎么樣?”我指著一個穿黃衣服的姐姐說。“行，看我的吧!”單淑琳使勁握了握我的手，然后徑直走到姐姐面前，友好地點點頭，禮貌地說：“姐姐，打擾一下，我是作文輔導班的學生，來體驗當小記者的。可以問你幾個問題嗎?”姐姐先用疑惑的目光瞧了瞧我們，然后才回答我們：“行!”我拿好筆記本，準備記錄。
“請問，在20xx年你最大的收獲或快樂是什么?”姐姐想了想說：“沒有什么收獲，我才21歲，來這里打工的。打工不容易，你們一定要好好學習。”姐姐一臉正經。我想：“這也算是一個收獲”，嗯，寫“明白了一個道理”。“請問20xx年你有什么遺憾?”單淑琳繼續問道。姐姐憂傷地說：“以前沒有好好學習，現在才給人打工。”單淑琳也嘆了一口氣，好像也在為姐姐悲哀。“請問，在20xx年你有什么打算?”“打算自己做點事情，不給別人打工了，太不容易了。”姐姐憤憤地回答，好像她給別人打工時受盡了委屈。“請問在新年到來之際，你要把祝福送給什么人?”“當然是父母了，世界上只有父母最疼自己了。祝他們身體健康。”姐姐真是一個孝女。“老師為了檢查我們是否真的采訪你了，要留下你的聯系方式，你的名字和電話號碼。”“劉文文，152*851。”“謝謝你配合我們，送您一張賀卡，祝你新年快樂!”姐姐非常驚訝，忙說了句：“謝謝!”我們高興地跟姐姐道了別。
輪到我采訪了，我想：“欒超，你最棒，你能行。”然后吐了一口氣，來到一位阿姨面前，禮貌地跟她打了招呼，并說明自己的來意，阿姨也很爽快地答應了。她回答的一個問題是：“搬新家了。”當我問到她有沒有遺憾時，阿姨說她沒有。看來阿姨家庭很和睦，生活很幸福啊。“在20xx您有什么打算?”“好好工作。”阿姨“雄心勃勃”地說。阿姨還要祝福自己一家大人孩子平安幸福，最后阿姨也給我留下了她的聯系方式。當接過我送上的賀卡時，阿姨也非常高興并謝了我們。來到集合地點，我發現原來我們是第一組完成任務的，耶，太高興了!
在這次活動中，我克服了自己的怯懦，戰勝了自己，成為一個成功者。我要再一次大聲吶喊：“我成功了!”
我成功了作文篇2：
嗷嗷待哺的小鳥總有第一次飛出自己溫暖舒適的窩的時候;咿呀學語的幼兒也總有第一次走路的時候;步入少年時代的我終究也有許多第一次，但我最難忘的還是第一次獨立解開了一道數學難題。
這天，天氣晴朗，陽光明媚，濃郁的桂花香味沁人心脾。我做完了作業，便想出去玩。可我剛跨出門檻，就被爸爸叫住了。他嚴肅地說：“作業做完了嗎?”“做完了。”我理直氣壯地說。“那還不快去做練習題。”“這……好……吧。”我支支吾吾地回答。于是，我拿起書和筆，漫不經心地做了起來。
前面的幾道題十分簡單，我三下五除二就做完了，可最后的一道題我卻怎么也做不出來。
這道題看上去挺簡單，可實際上復雜得很，我拿著筆，在草稿本上不停地演算，腦子不停地轉動，拼命地想：一個容器內貯有一些水，倒掉其中的27的水，剩下的水各和容器共重7。2克。再倒掉剩下水的23，此時水與容器的重量之和是原來的水與容器重量的13。問原來容器里有多少克的水?
我想：現在的水就是原來的521，而后面又應該怎樣算呢?我抓耳撓腮，冥思苦想，絞盡腦汁，卻還是像只無頭蒼蠅似的，一點頭緒也沒有。我想了許久，有好幾次都差點放棄了，可我仍不甘心。我仔細地觀察每一個條件，認真地分析每一個句子的含義，每讀一句，都渴望在其中找到什么線索，但是我始終解不出來。正當我要放棄時，我想起了一句話：世上無難事，只怕有心人。于是，我又重新振作起來，努力地思考這道題的答案：現在的水是原來的水的521，那么521的水加上一個容器就等于原來的水加上一個容器乘13，如果是這樣的話，那57的水加上一個容器就等于原來的水加上一個容器，也就是說17的水就等于一個容器的重量，那么67的水的重量就是7。2克，再用7。2除以67，就求到了原來的水的重量。“哦，我成功了!我成功了!我終于解開了。”我高興地叫了起來。
此時，我懂得了一個道理：不管做什么事，都不要半途而廢。
我成功了作文篇3：
這節作文課，老師要求寫《我后悔的一件事》，再三叮囑嚴禁抄襲和模仿。可是我平時寫作文不是抄襲就是模仿作文選里的作文，抄習慣了，哪會寫呀。不如抄一篇吧。
我硬著頭皮把作文交上去希望能蒙混過關，誰知老師早有防范，一眼看出了我的“水貨”，嚴厲地說：“你的作文怎么和《小學生優秀作文選》上刊登的一樣?這是你自己寫的嗎?”我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知說什么才好，漲紅了臉。老師沒有放過我：“我多次強調作文要寫自己經歷過的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理虧，羞愧地低著頭回到自己的座位上。
“蒙混老師行不通，我只好自力更生了。”我伏在課桌前苦思冥想，“寫什么內容呢?寫上課不專心聽講，還是寫抄別人的作業?寫作業偷工減料，還是寫撒謊欺騙老師?……”我決定選上課不專心聽講受到老師批評的事。課堂上東拼西湊寫夠一頁，放學回家又開夜車，終于完成大作兩頁半，超額完成任務，思量著這次一定能上作文本。第二天，作文草稿發下來老師對我的批語：“順序太亂，中心思想不突出。”
真沒想到作文水平竟然這么差。都怪我平時一味地抄，現在肚子里沒有多少墨水。我突然想起來老師上作文輔導課時講過“不想順序亂，先要列提綱”，我照這種方法修改后重寫了一遍。老師說：“這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有很多句子不通順，錯別字較多。” 于是我又認真檢查，修改病句，又重新謄寫了一遍。
這樣反反復復了好幾次都不行。我真有些泄氣了，可是我一想起平時一味地抄襲才造成今天被動的局面，更加堅定了要把這篇作文寫好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標注出各個自然段的段意。寫完之后，又認真地檢查標點符號，哪里多字，哪里少子……直到自己特別滿意才交給了老師。
作文本發下來，我打開一看，啊!我第一次得到“優”，我終于成功了。
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