與英語的緣分命中注定
大學本科被調解到地質專業，研究生跨專業學習經濟，一直以來認為英語只是一種工具的張滿勝從沒想過最終會取舍做英語老師。現在的張滿勝回想起自己一路走來的挑選和轉變，覺得把英語作為畢生的事業可能是“命中注定”的。
由于家庭經濟前提艱苦，張滿勝在大學里閱歷了一段交不起膏火，甚至連吃飯都成問題的日子。因為英語成就凸起，讓學校的老師幫他創辦了一個初、高中英語培訓班。這樣，張滿勝才得以一邊教課一邊賺生活費，解決了經濟難題，也培育了他對英語教養的興趣。因為對地質專業并不感興致，張滿勝從大二就開端溫習預備考研，在一位師兄的勉勵下，他決議跨專業學習經濟，而且一定要到北京來。兩年盡力籌備之后，張滿勝以經貿院第二名的優良成績考入了首都經濟商業大學。張滿勝說，能來到北京是他人生中最主要的轉折點之一，“親眼見到那些本來只能在書本里或照片上看到的東西，那種感到是生活在北京的孩子不能懂得的。來到北京，讓我對將來充斥了妄想和盼望。”
在一直的探索中看清方向
像所有大學生一樣，張滿勝的大學時間也有對未來的迷茫和困惑，比方，畢業后怎么贍養自己？1998年，恰是互聯網高速發展的時代，研討生剛畢業的張滿勝參加到了當時Tom網網站構架的團隊中，財經方面的專業知識加上杰出的英語交流才能讓他在這里得到了發揮的空間，專門負責網站技巧方面的對外聯系和交流工作。8個月的時光，張滿勝經歷了Tom網從無到有，不斷發展的過程。但是由于當時的網絡媒體還不發達，在內容上只能與紙質媒體配合，借用別人的稿子來豐盛自己的頁面。這樣的工作方式讓張滿勝感到缺少發明性，當時，他還在新東方兼職教英語語法，考慮到自己的興趣所在，終極抉擇留在了新東方。在這之前，張滿勝還做過翻譯、節目主持等等，而之后在新東方工作的四年里，他緩緩發明，原來自己不論做什么都始終沒有分開英語這個圈子，他清楚在這個范疇里自己可以做出成績，也可以得到快樂。張滿勝認為，既然決定就要做到最好，即便做不到這個領域的威望，也要向這個方向努力。斟酌到自己畢竟不是英語專業出生，在專業知識方面還有很多欠缺，他決定到英國去探究對英語更深層次的理解。幾年的教學教訓加之自己在新東方出版的書刊，讓張滿勝得以順利走進英國劍橋大學攻讀英語專業碩士，在領有近800年歷史的劍橋大學里，張滿勝失掉的不止是英語方面的常識，更感觸到謹嚴的學風以及踏實不急躁的人生立場。
張滿勝以為，每個人年青人都該有幻想，但在不真正踏入社會實際之前很難準確意識本人。在與學生的交換中，張滿勝也始終激勵大家應當行為起來，“人生不是坐在家里想出來的，必定要走出家門，在舉動中去總結、去嘗試哪種生涯才是自己想要的，從而匆匆曖昧自己這輩子能做什么，能做好什么。”
學英語要重視思維方法
語法是讓很多學習英語的人最頭疼的問題之一，張滿勝始終認為，學英語要注重思維過程，而語法要表白的就是思維過程。張滿勝形象地把語法比方成做菜：“就像你到餐廳點一盤魚香肉絲，上菜后你知道這是魚香肉絲，但很少關注這盤菜的配料，吃的過程實在只是一個被動的接收。同樣，一個很簡略的英語句子，大家都能看得懂，卻很少有人知道為什么老外會這樣說。這是因為咱們只懂得拿語法規則去套，但不了解英語的思維方式。”張滿勝從小就愛思考愛總結，老是習慣在現象背地揣摩出法則來。高中看到英語老先輩蕭乾的一篇關于如何學好英語的文章，其中提到學好英語要注重“多讀、多想、多練”，張滿勝恍然大悟，更加深信自己走上了一條正確的英語學習之路。
“中國學生學英語、英語老師教英語，很多時候會陷入一個誤區，那就是只停留在單詞和短語上。單詞和短語誠然重要，然而只靠背單詞來敷衍考試，測驗停止、單詞忘卻了、英語也就沒了。所以控制英語思維方式才是最重要的。”張滿勝說，語法不是束縛你造句的，而是領導你依照英語思維習慣去正確的應用英文。他從大學開始就注重在跟本國朋友的交流中，向他們求教更多對于思維方式的問題，他關注的是一句話為什么這么說，而不是呆板的語法規矩。大一那年，張滿勝保持自動敲開外教的門，勇敢地跟他們交流，提出疑難，這樣的努力讓他的英語程度突飛猛進，始終在學校里遙遙當先。普遍閱讀、勤于思考、擅長總結，這樣的英語學習辦法和習慣，也為他日后的英語圖書創作奠定了堅實的基本。
讀者讓我寫出好書
剛到新東方教語法，張滿勝就應用自己編寫的教材講課，他認為一個老師必需有自己在教學上不同凡響的東西才干給學生更多的贊助。之后的幾年里，張滿勝連續出版了多本有關于英語語法學習的書籍。其中很多內容是他本身經歷的英語語法陷阱和困惑的總結和積聚，會集成了現在十分暢銷的《英語語法新思維》初、中、高三級。這樣的內容讓他的書在眾多說教性的語法類輔導書中顯得十分奇特，受到了很多讀者的追捧。張滿勝說，當初在寫《英語語法新思維》這套書的時候，他只是抱著想與大家分享自己學習英語的心得和領會，他也曾擔憂過自己的“一家之言”是否能得到大家的認可。但令他意外的是，書出版后他就不斷接到各類讀者的來信，說他的書思路清楚，把中國學生心中一直以來的語法難點和疑點解釋得十分透辟。當當網上讀者對他的書也是好評如潮。有了大家的認可就有了持續寫書的能源，即使在國外讀書的日子里，張滿勝也沒有間斷寫作，他的書更是在半年里再印了三次，同時也被很多學校的英語老師推舉給學生。這樣的確定讓張滿勝驚喜之余又多了幾分自負和使命感，他認為自己就像是架在老外和中國學生之間的一座橋梁，一方面，作為中國人，他了解漢語的思維方式；另一方面，在與老外多年的英語交流過程中，加上自己勤于思考和總結，他也曉得英語的思維方式，他要把更多隧道的英語思維轉達給中國學生。
張滿勝說自己理想的生活狀況就是邊講課邊寫書，當初他也已經實現了自己的幻想生活。講課是為了能跟學生有更深檔次的交流，懂得他們的需要、學習英語的困惑，從而能更好地在書里幫他們總結解決的方式。面對很多學生在郵件里提出的英語學習上的迷惑，張滿勝有時非常焦急，怕學生對問題不能有最正確的理解，而寫郵件來把一個語法景象說明明白可能要好多少頁，所以許多時候他會直接把電話告知對方，而后免費給學生講上一個小時，直到學生可以真正理解他才滿足。張滿勝說：“講課的受眾究竟有限，通過寫書，我可以與更多的讀者進行交流。我愿望盡我所能，寫出好書，這樣讀者與我能夠進行高品質的溝通。我信仰愛迪生說過的話：好書，是作者留給人類的禮物。”
樂觀感恩讓生活更快樂
在張滿勝的價值觀里，除了工作之外，生活里還有良多貨色值得去愛護。他說活得快活、對別人跟社會有所輔助才是人生的意思。張滿勝把每個學生都當作友人，他樂意與生疏人交流，關愛朋友，認為朋友是給自己最好的禮物。本性過細的張滿勝假如持續去一家餐廳幾回就能記住服務員的名字，并親熱地稱說他們的名字，他認為這是對別人的尊敬，能讓別人開心的同時自己也取得更多的信賴。
回憶起小時候在鄉下放牛干農活的日子，以及大學時交不起學費、吃不飽飯的日子，張滿勝記憶更多的是老家的美景和大學里同窗老師對他的幫助。現在，辛勞和艱巨雖都已經遠去，但這些在他看來是一種難得的經歷和可貴的記憶。張滿勝說：“人生總會碰到很多困難，讓人覺得壓力很大，但要樂觀去面對，我始終信任未來會變好的，而每個困難都是對人生的一次晉升，讓你更剛強、更理解容納和感恩。”
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