1. 我談到了“冒險(xiǎn)”這兩個(gè)字。孩子在六、七歲的時(shí)候已經(jīng)應(yīng)該在他自己的行為當(dāng)中冒一冒險(xiǎn)了，你們應(yīng)該看著他冒險(xiǎn)，應(yīng)該在一定的程度上允許他去冒險(xiǎn)，以便使孩子成為一個(gè)勇敢的人，以便使孩子不要完全由于你們的責(zé)任心的影響而形成這樣的性格：媽媽說過了，爸爸也說過了，他們什么都知道，一切應(yīng)該由他們來決定，我將要按照他們所說的那樣去做。---—馬卡連柯
2. 個(gè)性的造就由嬰孩時(shí)開始，一直繼續(xù)到老死。 ——艾子林娜·羅斯福
3. 如果你擔(dān)心年輕的一代會(huì)變成什么，答案是他們會(huì)繼續(xù)成長，并且開始擔(dān)憂更年輕的一代。 ——羅杰·艾倫
4. 在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。——吳 明
5. 父親用自己的一舉一動(dòng)來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。——小托馬斯·沃森
6. 教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個(gè)性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。這是從學(xué)校和課本知識(shí)中所得不到的。主要負(fù)擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強(qiáng)他們的品行的培養(yǎng)。真正的愛并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時(shí)約束和教育他們。——甘地夫人
7. 孩子需要愛，尤其是得不到愛的時(shí)候。 ——佚 名
8. 蒲鞭便示辱。 ——《后漢書》
9. 在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣，將使他們從此以后一生都沒有思想的能力。——盧 梭
10. 人生幼小，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。——《顏氏家訓(xùn)》
11. 養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。 ——《三字經(jīng)作者》
12. 我知道必須讓孩子們有所專心，怠慢乃是孩子們最可怕的危險(xiǎn)。——盧 梭
13. 父慈于?家有敗子。 —— 宋 祁
14. 教育是讓孩子們對知識(shí)渴求，而不是讓知識(shí)追逐孩子們。——佚 名
15. 尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重人。在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會(huì)人來養(yǎng)育。這樣培育出來的孩子，走上社會(huì)變能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有“后生可畏”的勁頭。——池田大作
16. 父善教子者，教子孩提。 ——林 逋
17. 鞭管之下，有賢士乎? ——方孝儒
18. 大多數(shù)人當(dāng)父母很久以后才不是孩子。 ——佚 名
19. 難道做父母的到頭來只能作為一個(gè)旁觀者，任憑子女自行其事，不予勸阻，不加指導(dǎo)嗎?不，生活并不那么簡單。我們做父母的擔(dān)負(fù)著悉心指導(dǎo)子女這一極其復(fù)雜而又細(xì)微的重任，不應(yīng)該力圖我們的個(gè)性去影響孩子或把我們的愿望強(qiáng)加于他們。 ——甘地夫人
20. 寵子未有不驕，驕子未有不敗。 ——吳楚才
21. 即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。——池田大作
22. 受教育人與未曾受教育的人的差異，好似生者和死者。 ——佚 名
23. 在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的。——馬卡連柯
24. 父親和我在從事他所開創(chuàng)的事業(yè)過程中，既充滿了愛，又貫穿著無數(shù)次不同意見的爭論。他使我逐漸懂得了應(yīng)該如何對待權(quán)力的道理。我還學(xué)到了許多望子成龍的父親應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)孩子們問我，他們究竟是否應(yīng)該繼承父親的事業(yè)，我的回答是：能則為之。——小托馬斯·沃森
25. 每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的失敗負(fù)責(zé)。我國社會(huì)的結(jié)構(gòu)，是由家庭、教會(huì)、學(xué)校、左鄰右舍、政府，以及娛樂場所等交織而成的。在所有與孩子發(fā)展有關(guān)的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。——里 根
26. 身教猶如綿綿細(xì)雨，潤物無聲，恰似“此處無聲勝有聲”。——徐 安
27. 慈母有敗子，小不忍也。 ——柜 寬
28. 鞭撲之自子，不從父之教。 ——《孔子家語》
29. 每教好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。 —— 雨 果
30. 就是在比較先進(jìn)的國家里，承認(rèn)孩子們的個(gè)性及其特殊權(quán)利也還是近來才有的事。這是通過長期的探索與失敗才承認(rèn)的。人們意識(shí)到，不承認(rèn)它，不輔以必要的行動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生重大的社會(huì)問題。——甘地夫人
31. 孩子們之需要母親的愛撫，猶如幼苗之需要陽光和雨露一樣。對一個(gè)母親來說，她應(yīng)該經(jīng)常把孩子放在首位。因?yàn)楹⒆觽儗δ赣H有著非常特殊的依賴。對我來說，重要的是如何處理好我所負(fù)責(zé)的公職和我對家庭、孩子應(yīng)盡的義務(wù)這兩者之間的關(guān)系。——甘地夫人
32. 嬰兒的語言，母親最懂得;赤子的心聲，祖國最理解。——佘大斌
33. 父母常失，在不能已于媚子。 ——王 符
34. 生而富者驕，生而貴者傲。 ——《后漢書》
35. 父否母然，子無適從。 ——宋 祁
36. 塑成一個(gè)雕像，把生命賦予這個(gè)雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。 ——雨 果
37. 不要轉(zhuǎn)讓自己的孩子。孩子們生來就是人，并且是自由的;他們的自由屬于他們自己。除了他們而外。任何別人都無權(quán)加以處置。——盧 梭
38. 勇氣使我們抵抗我們所怕的危險(xiǎn)和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的;所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。——洛 克
39. 試將理想的父親和理想的母親對比一下。父親以寵愛孩子為好，而母親在必要時(shí)要牢牢管束孩子，有時(shí)也要加以嚴(yán)厲的斥責(zé)。父親老是吵吵嚷嚷，過于嚴(yán)格，孩子就會(huì)對他敬而遠(yuǎn)之。而母親怎么嚴(yán)厲，只要出自于一片愛心，孩子仍然寸步不離跟著她。 ——池田大作
40. 孩子最喜歡愛他的人……也只有愛才能培養(yǎng)他。當(dāng)孩子看到并感覺到父母對自己的愛的時(shí)候，他會(huì)努力聽話，不惹父母生氣。——捷爾任斯基
41. 劍雖利，不厲不斷;材雖美，不學(xué)不高。 ——《韓詩外傳》
42. 世上所有的父母都有一種真摯的愿望，就是想目睹本身不能成就的事業(yè)為兒子所完成，似乎他們想以此獲得再生，并且好好應(yīng)用前一輩子的經(jīng)驗(yàn)。——杜邦·納姆洛
43. 教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。 ——赫·斯賓塞 教婦初來，教兒嬰孩。 ——《顏氏家訓(xùn)》
44. 孤犢觸乳，驕子罵母。 ——《后漢書》
45. 好的教育是打破青年們頭腦中的思維定式，使他們的智力思維像火一樣燃燒起來。 ——佚 名
46. 當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。 ——甘地夫人
47. 以勢壓人，不如以情感人。 ——章 軍
48. 母欺子，子而不信其母，非以成教也。 ——《韓非子》
49. 賢母使子賢也。 ——《韓詩外傳》
50. 教育最復(fù)雜的任務(wù)之一，就是把服從法律的強(qiáng)制性向教育孩子善于動(dòng)用自己的自由權(quán)力結(jié)合起來。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就應(yīng)當(dāng)讓他們有行動(dòng)的自由，不要硬去改變孩子的意愿。要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達(dá)到目的的可能性，才能達(dá)到自己的目的。 ——康 德
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