進(jìn)入三月，離高考不過(guò)百天時(shí)間。在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上，同學(xué)們開(kāi)始出現(xiàn)各種心理波動(dòng)，如擔(dān)心時(shí)間不夠用，為前途擔(dān)憂，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)等。無(wú)論是擔(dān)心成績(jī)還是擔(dān)憂未來(lái)，說(shuō)明你的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大，還需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)讓自己更加勇敢。
每年高三下半期，我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)的咨詢，他們不惜花重金請(qǐng)我?guī)秃⒆用鞔_目標(biāo)、堅(jiān)定方向，甚至希望我成為孩子的心靈導(dǎo)師，幫他們抵御高考?jí)毫?lái)的干擾。
有北京考生，剛上高三還穩(wěn)居年級(jí)前50名，隨著學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越差，考到學(xué)校200名開(kāi)外。還有山東考生，高考復(fù)習(xí)后期無(wú)法集中注意力，不得不退學(xué)，托管到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
由此可見(jiàn)，在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)壓力和緊湊的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，抵御外界干擾，將注意力完完全全放在學(xué)習(xí)之上是多么重要，這需要一顆多么強(qiáng)大的內(nèi)心。
擯棄“患得患失”，專注當(dāng)下
課堂上，不是所有同學(xué)都能做到專注。大家往往是英語(yǔ)課上搶時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文課上偷偷背幾個(gè)英文單詞……高三的課外復(fù)習(xí)也常常是一拿起語(yǔ)文書(shū)，就想起還有數(shù)學(xué)卷子沒(méi)做完；做完幾道數(shù)學(xué)題，又懊悔上次的綜合科沒(méi)考好……時(shí)間就在這樣的“患得患失”中流逝，壓力就在這“猶豫不決”間陡然增加。有同學(xué)臨睡時(shí)還忍不住擔(dān)憂：數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)做完呢！
結(jié)果便是，越學(xué)越焦躁，越學(xué)越退步，最后變成自我否定：我完了！
這樣不專注的搖擺狀態(tài)會(huì)讓一些同學(xué)認(rèn)為，我努力了，為什么成績(jī)就不見(jiàn)提高呢？請(qǐng)問(wèn)，你這樣慌亂地學(xué)習(xí)，怎么可能有效果？
培養(yǎng)強(qiáng)大內(nèi)心的第一步，從細(xì)節(jié)做起。同學(xué)們要嚴(yán)格做到“專時(shí)專用”，養(yǎng)成全身心投入在一件事中的習(xí)慣，一段時(shí)期后，就可以調(diào)整到專一的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真做每一道題，最后的成功是自然而然的。
移除“莫名恐懼”，專注眼前
臨考前，同學(xué)心里有塊大石頭壓著，害怕考試，害怕時(shí)間越過(guò)越快，害怕離高考越來(lái)越近。為什么這么怕？因?yàn)橛X(jué)得高考難，很多知識(shí)還沒(méi)記住，覺(jué)得自己方方面面都不如其他同學(xué)，哪怕其他同學(xué)做題速度稍快一點(diǎn)，都能讓你感到崩潰。
在我這里接受咨詢的一個(gè)女生在日記中寫道：“就像在海面上漂浮，活著，但不知哪里是岸，哪天能上岸。”其茫然和恐懼可見(jiàn)一斑。
其實(shí)，這些恐懼是對(duì)目標(biāo)過(guò)于執(zhí)著、太看重結(jié)果所導(dǎo)致。同學(xué)們不妨把注意力從擔(dān)心未來(lái)轉(zhuǎn)到眼前要做的事情上。
北師大附中的鄭琦野同學(xué)，我們一直有短信交流，他絕對(duì)是全校的尖子生，但考前流露出來(lái)的一樣是無(wú)助、焦慮和緊張。我真怕這個(gè)好苗子會(huì)因?yàn)榭謶侄?a href="http://www.weidujx.com/huati/rensheng/" target="_blank" class=infotextkey>人生的第一次大考中敗下陣來(lái)。
我的處理辦法是讓他不斷習(xí)慣并接受考試成績(jī)所帶來(lái)的“恐懼”。通過(guò)幾次模擬考試，讓他從對(duì)考試成績(jī)的擔(dān)憂轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)考試本身的專注。這位男生留給我的印象特別深刻，一開(kāi)始他的心思全放在對(duì)分?jǐn)?shù)的期盼上，幾次之后他終于明白，擔(dān)心焦慮換不來(lái)分?jǐn)?shù)，只有認(rèn)真做題、研究解題方法才是當(dāng)務(wù)之急。他在筆記上寫道：“Vision without action is daydream，action without vision is nightmare。”這句話的意思是說(shuō)，人生若欲有所成，需要的是意念與行動(dòng)的結(jié)合。（勵(lì)志文章 ）只有專注眼前的每一步，才能看清前面的各種陷阱、漩渦，從而到達(dá)想去的終點(diǎn)。
高考成績(jī)公布，他考了682分，被北京大學(xué)錄取。
我相信，同學(xué)們每經(jīng)歷一次考驗(yàn)，心智都會(huì)成熟一點(diǎn)。找到正確的途徑，采取正確的態(tài)度和做法，相信我們都能戰(zhàn)勝高考。
驅(qū)散“胡思亂想”，專注要點(diǎn)
高考4到6個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)下面還能細(xì)分出上百個(gè)考點(diǎn)。對(duì)于這些“浩如煙海”的考點(diǎn)，我們也要專注重點(diǎn)知識(shí)，理清頭緒。
精力有限，時(shí)間有限，你不可能什么都不舍棄，什么又都游刃有余。所以，適當(dāng)?shù)嘏懦蓴_，集中力量主攻重點(diǎn)才是明智的選擇。《淮南子》說(shuō)，逐鹿者不顧兔。理清你的“千頭萬(wàn)緒”，排除干擾，專注于你的理想和實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程。
愛(ài)迪生說(shuō)：“專注是能夠?qū)⒛闵眢w與心智的能量鍥而不舍地運(yùn)用在同一件事情上而不會(huì)厭倦的能力。”在高三，專注是你解決焦躁、猶疑、停滯的最好法寶。停下雜亂的思緒，專注地看看窗外的紅葉，是不是發(fā)現(xiàn)冬天很美？專注地看看自己，是不是發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)步呢！
還有一種專注，是在考場(chǎng)上專注于題目的要點(diǎn)。
考場(chǎng)上經(jīng)常有這種情況，本來(lái)已經(jīng)做出了正確的答案A，可是又對(duì)自己的答案十分懷疑，想選擇B，于是開(kāi)始采用概率法、骰子法來(lái)進(jìn)行最后結(jié)果的選定，把對(duì)與錯(cuò)放在一種完全與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的平臺(tái)上進(jìn)行抽簽實(shí)驗(yàn)，這樣的同學(xué)并不在少數(shù)。其實(shí)，如果你能再多花3分鐘，專注于審題，專注于尋找線索，專注于變換解決方法，也許你就能攻克這一難關(guān)！退一步想，若是真的沒(méi)把握，不如把時(shí)間花在其他題目上，你糾結(jié)的這幾分鐘，已經(jīng)足夠做其他題目了。
預(yù)設(shè)“最壞結(jié)果”，放手一搏
你敢不敢先平靜地接受一個(gè)最壞的結(jié)果：也許今年你不能考上理想的高校。如果這個(gè)結(jié)果你能接受，那就沒(méi)問(wèn)題了，你完全可以第二年再考。如果你馬上被再次復(fù)習(xí)帶來(lái)的壓力嚇倒，那我現(xiàn)在就告訴你，你在一生中將經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和壓力絕對(duì)將比“第二次考大學(xué)”更嚴(yán)重，難道你就從此不敢面對(duì)困境？
同時(shí)，隨著教育的國(guó)際化，同學(xué)們還可以參加國(guó)外的考試，被全球知名的大學(xué)錄取。例如美國(guó)有SAT考試，歐洲有a-level考試。 其考試難度并不高于國(guó)內(nèi)高考，而且你完全有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從此經(jīng)歷完全不同但絕對(duì)美好的人生。
最壞的情況也不過(guò)是不讀，或者不能上理想的大學(xué)。那又怎么樣呢？這一點(diǎn)可用馬云的經(jīng)歷做參考：上北大一直是他的夢(mèng)想，他最終沒(méi)有考上而去了并不太滿意的大學(xué)。但他開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)并做得風(fēng)生水起。這有什么不好呢？越開(kāi)放的心態(tài)和越完整的價(jià)值觀，越有助于你把握好高考在你一生中的意義，并直接影響你在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際表現(xiàn)。如果你能意識(shí)到這一點(diǎn)，你也將擁有一顆勇敢面對(duì)高考的心。
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